2012學(xué)年家教創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)目錄：1. 前言部分2. 當(dāng)前中國(guó)家教教育的情況3. 國(guó)內(nèi)家教機(jī)構(gòu)分類(lèi)及其特點(diǎn)4. 國(guó)內(nèi)家教教師群體分類(lèi)及其特點(diǎn)5. 中國(guó)家教行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)6. 我的多元化家教網(wǎng)創(chuàng)業(yè)想法7. 網(wǎng)站發(fā)展的幾個(gè)階段的預(yù)想。8. 我目前嘗試并正在運(yùn)營(yíng)的家教網(wǎng)9. 我正面臨的問(wèn)題與總結(jié)遞增，目前約占三大輔導(dǎo)方式的45%。20世紀(jì)90年代末期，家教在中國(guó)逐漸普及，興起于北京、上海 等大城市，隨后蔓延全國(guó)。2004年至今為國(guó)內(nèi)家教行業(yè)迅猛發(fā)展期， 家教開(kāi)

2、始呈現(xiàn)成熟化、規(guī)范化、多元化的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。二、 國(guó)內(nèi)家教機(jī)構(gòu)分類(lèi)及其特點(diǎn)① 中介式家教機(jī)構(gòu)：中國(guó)最早的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)，行業(yè)內(nèi)該類(lèi)群體較大， 但規(guī)模性較小，多局限于某個(gè)城市，或獨(dú)立存在或連鎖經(jīng)營(yíng)。因國(guó)內(nèi) 大多地區(qū)禁止在職教師從事有償家教，給他們結(jié)識(shí)在職教師創(chuàng)造機(jī) 會(huì)，靠收取家長(zhǎng)會(huì)員費(fèi)或者一次性中介服務(wù)費(fèi)經(jīng)營(yíng)，面向教員收費(fèi)形 式靈活，對(duì)大學(xué)生一次性收取定額費(fèi)用限定服務(wù)次數(shù)，或按服務(wù)次數(shù) 收取相應(yīng)中介費(fèi)，面向在職教師多數(shù)不收費(fèi)用。因家教行業(yè)中

3、介機(jī)構(gòu) 的微利性注定中介式家教機(jī)構(gòu)無(wú)法做強(qiáng)做大。② 專(zhuān)業(yè)家教機(jī)構(gòu)：擁有個(gè)人師資力量，一般為孩子做個(gè)性化輔導(dǎo)測(cè)評(píng)， 根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定輔導(dǎo)計(jì)劃，然后跟進(jìn)式輔導(dǎo)，有一套嚴(yán)格的測(cè)評(píng)、 跟蹤、方案調(diào)整、結(jié)果評(píng)定、反饋等系列化輔導(dǎo)方案。費(fèi)用一般較高， 實(shí)際輔導(dǎo)結(jié)果與費(fèi)用往往難成正比。當(dāng)前國(guó)內(nèi)主要有以下幾種模式：a個(gè)性化家教：理念是通過(guò)個(gè)性化測(cè)評(píng)掌握孩子學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 應(yīng)試態(tài)度，以確定最佳輔導(dǎo)方案，并在輔導(dǎo)過(guò)程中適時(shí)調(diào)整，但 是目前因其師資良莠