立德樹人和培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的研究(原稿)

1、 摘要：在我們國家的新課程改課之中，明確的提出要進行素質(zhì)教育，目的就是要培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。德行一直以來都是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個人只有具備良好的德行，才能稱之為真正意義上的人，方可為這個社會做出自己的貢獻。所以說德育在德智體美勞這幾種教育方面應該排在首位。一個人德行的好壞對自身協(xié)調(diào)健康發(fā)展起著基礎性的作用，所以說在學校的教育過程中，學校應該把德育課程放在基礎性的地位，滲透于教學過程中的各個環(huán)節(jié)，以德育帶動智體美勞的發(fā)

2、展，培養(yǎng)學生各個方面全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：立德樹人；學生；德智體美勞；全面發(fā)展引言：歸根結(jié)底，我們的素質(zhì)教育需要解決的問題就是培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才這兩大基本問題。在我們國家的新課程改革中，明確的給出了第一個問題的答案，那就是我們國家的人才培養(yǎng)要從各個領(lǐng)域全面入手，讓學生可以德智體美勞全面發(fā)展。那么基于第二個問題的答案，千百年來各個教育學家，以至于我們的一線教師進行了無數(shù)次的實踐和理論，無數(shù)事實告訴我們，德育必須擺在首要位置，為其他

3、各個方面奠定基礎，培育全面發(fā)展的人。一、立德樹人與學生德智體美勞全面發(fā)展的相互聯(lián)系要想樹人必先樹德，要想培育一個完整的人必須首先從德育方面入手[1]。德育在教育中處于基礎性的地位，是學生成長所必備的堅實基礎。試想，如果在教育過程中特別是中小學教學的階段，孩子們正處于身心發(fā)展極為不成熟的過后，做一個才藝比賽的總結(jié)，讓學生發(fā)表自己的感想，從而引出毅力教育，友誼第一，比賽第二的德育教育思想，糾正學生的價值觀，推動學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）重視

4、課堂情景，發(fā)揮課堂教育媒介的基礎作用發(fā)揮課堂的熏陶作用，促進學生德智體美勞全方位發(fā)展。素質(zhì)教育是我國現(xiàn)階段教育最為重要的內(nèi)容，其核心就是要培養(yǎng)德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展的全方位人才。而課堂教育在學生的教育培養(yǎng)過程中發(fā)揮了主力軍的作用，所以我們一定要在課堂中滲透素質(zhì)教育的觀念，特別是我們要在日常的課堂教學過程中，充分的滲透德育的教育，把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生德智體美勞各個方面都能夠得到充足的發(fā)揮，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，為祖國培育各個方

5、面都有著過硬本領(lǐng)的接班人。讓學生在求知的過程中明志，以明志促進知識的學習[3]。比如說在音樂課的學習中，傳授一些我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如說一些關(guān)于戲劇的知識，古箏琵琶等傳統(tǒng)音樂樂器都可以穿插在其中，這樣課程設置和學習模式可以促進學生形成良好的審美觀念，樹立對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情，還可以促進學生音樂特長方面的培養(yǎng)，將德育很好的滲透在日常的課程設置之中。比如說在音樂課堂之中可以穿插帶領(lǐng)學生學習一些抗戰(zhàn)時期的英勇事跡，在潛移默化的過程之中