貝的故事說課稿

1、部編版語文二年級(jí)下冊識(shí)字單元第 3 課 《“貝”的故事》說課稿叢臺(tái)區(qū)春光小學(xué) 史蓓各位評(píng)委、老師：大家好，我是來自春光小學(xué)的史蓓，今天我說課的內(nèi)容是部編版語文二年級(jí)下冊識(shí)字單元的第 3 課《“貝”的故事》 。一、說教材本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》 《“貝”的故事》 《中國美食》4 篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華傳統(tǒng)

2、文化。識(shí)字、寫字是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字，圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn)，教材在課文和語文園地設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在本課的課后練習(xí)中，看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)，在語文園地“字詞句運(yùn)用”板塊，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字的意思，再查字典驗(yàn)證。 （這是本單元語文要素所在）本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。本文共有 2 個(gè)自然段，第一自然段引出“貝”字的由來，第二自然段主要講貝殼因?yàn)槠痢⒄滟F又便于攜帶、不易

3、損壞，人們把貝殼當(dāng)作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。由一個(gè)簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。由此通過“神奇的漢字”這一角5、初步感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂” ，會(huì)寫 9 個(gè)生字和 9 個(gè)詞語，積累拓展的 12 個(gè)詞語。2、了解“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，感受形旁與字義的聯(lián)系。3、讀好恰

4、當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號(hào)和逗號(hào)停頓的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號(hào)和逗號(hào)停頓的區(qū)別。2、由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。三、說教法根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，本課我利用多媒體課件創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境，利用教學(xué)小視頻調(diào)整課堂節(jié)奏用以吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、說、議、寫來有效完成教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法學(xué)生利用已學(xué)會(huì)的方法自主識(shí)字；利用已學(xué)會(huì)的閱讀方法在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)本課的語文要素；利用字卡和同學(xué)們交