版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小折枝寫(xiě)生之前要選枝。要求是:有勢(shì)態(tài)。對(duì)于沒(méi)有美感的枝條,比如葉片是對(duì)稱的,可以去掉幾片葉子,破除對(duì)稱,是為修枝。本著由易而難、由簡(jiǎn)入繁的原則,循序漸進(jìn)。一開(kāi)始可以畫(huà)五六片葉子,進(jìn)而畫(huà)十來(lái)片葉子。本次課示范稍有難度,是十來(lái)片葉子的折枝。先抓勢(shì),在依據(jù)自然的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其勢(shì)態(tài), “一勢(shì)即出,千勢(shì)萬(wàn)勢(shì)隨勢(shì)而出” 。然后考慮疏密關(guān)系,總體來(lái)看,分成密的一組和疏的一組,在密的一組里面注意“密中密、密中疏” 。在外形上,考慮進(jìn)進(jìn)出出、凹凹凸凸、多多
2、少少、聚聚散散的數(shù)理關(guān)系。為了把手上的一枝畫(huà)好,可以參考其他葉片形態(tài)、所有美的要素都可以放到畫(huà)面中來(lái)。葉片要生動(dòng)、精練、耐看,每片葉子之間都要有相互的關(guān)系,讓所有的結(jié)構(gòu)成為造型的要素。定稿時(shí)用削剪的鉛筆畫(huà)出精到的結(jié)構(gòu)。 客觀自然對(duì)象只是作為媒介, 一定按照造型的原則處理的更美。定稿過(guò)程中考慮枝梗和葉片質(zhì)感的不同,枝梗毛扎扎的質(zhì)感、結(jié)疤,都作為美的因素融到畫(huà)面里。整個(gè)小折枝的寫(xiě)生,用造型的理念處理畫(huà)面。小折枝寫(xiě)生之前要選枝。要求是:有勢(shì)態(tài)
3、。對(duì)于沒(méi)有美感的枝條,比如葉片是對(duì)稱的,可以去掉幾片葉子,破除對(duì)稱,是為修枝。本著由易而難、由簡(jiǎn)入繁的原則,循序漸進(jìn)。一開(kāi)始可以畫(huà)五六片葉子,進(jìn)而畫(huà)十來(lái)片葉子。本次課示范稍有難度,是十來(lái)片葉子的折枝。先抓勢(shì),在依據(jù)自然的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其勢(shì)態(tài), “一勢(shì)即出,千勢(shì)萬(wàn)勢(shì)隨勢(shì)而出” 。然后考慮疏密關(guān)系,總體來(lái)看,分成密的一組和疏的一組,在密的一組里面注意“密中密、密中疏” 。在外形上,考慮進(jìn)進(jìn)出出、凹凹凸凸、多多少少、聚聚散散的數(shù)理關(guān)系。為了把手上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 綜合繪畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)大綱
- 關(guān)于風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的幾點(diǎn)看法
- 素描教學(xué)任務(wù):陶罐的結(jié)構(gòu)寫(xiě)生講解
- 寫(xiě)生基礎(chǔ)教學(xué)功能的思考.pdf
- 淺析山水畫(huà)寫(xiě)生教學(xué).pdf
- 分析美術(shù)教學(xué)中的寫(xiě)生考察課
- 中職風(fēng)景色彩寫(xiě)生教學(xué)研究
- 對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的思考
- 山鄉(xiāng)小景寫(xiě)生在動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 淺談美術(shù)教學(xué)中的寫(xiě)生與臨摹
- 中國(guó)人物畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)探究
- 關(guān)于中學(xué)美術(shù)寫(xiě)生課教學(xué)的研究.pdf
- 尼柯萊德斯寫(xiě)生教學(xué)體系研究.pdf
- 色彩風(fēng)景寫(xiě)生
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)研究——地域性與時(shí)代性在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中的體現(xiàn).pdf
- 石膏寫(xiě)生淺析
- 《風(fēng)景寫(xiě)生》教案
- 云南寫(xiě)生報(bào)告
- 中國(guó)人物畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)探究_20857.pdf
- 風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論