優(yōu)化家校共育策略，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展(原稿)

1、 摘要：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師,家族的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。來(lái)自家庭的教育和來(lái)自學(xué)校的教育之于學(xué)生發(fā)展猶如車之兩輪，只有齊心協(xié)力，才能讓學(xué)生發(fā)展得更好，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文從發(fā)現(xiàn)家校共育存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題從完善、增加家校溝通的渠道，提升家校教育理念，促進(jìn)家校共育專業(yè)化

2、三方面策略進(jìn)行了探討，力求達(dá)到家校共育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。關(guān)鍵詞：家校共育促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展策略一、核心概念1.家校共育。共育：“共” ，造字本義為“以珍品供奉祭神” ， 《說(shuō)文解字》中解釋為“共，同也” ，即一同使勁。 《新華字典》把“共”作為動(dòng)詞解釋為“共享、共用或共有” 。 “育” ，造字本義為“孕婦生子” ， 《說(shuō)文解字》中解釋為“育，養(yǎng)子使作善也” ，即培養(yǎng)孩子，使之從善。 “共育” ，筆者認(rèn)為是兩方或多方協(xié)同共力，共同培養(yǎng)

3、孩子，促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。 “家校共育”：筆者認(rèn)為，家庭和學(xué)校之間要通過(guò)多種方式和活動(dòng)，建立起一種共同教育學(xué)生的較為穩(wěn)定的活動(dòng)模式和框架，通過(guò)這種模式讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，家庭受益，學(xué)生發(fā)展。2.健康。健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是主要臟器無(wú)疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均三、優(yōu)化共育對(duì)策1.完善并增加家校溝通的渠道。（1）利用家長(zhǎng)會(huì)，架起家校互通的橋梁。家長(zhǎng)會(huì)是由學(xué)?；蚪處熋嫦?qū)W生、學(xué)

4、生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互動(dòng)，介紹性的重要會(huì)議或活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)每期根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)召開年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)、年級(jí)主任將學(xué)校的重要事項(xiàng)等與家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)與溝通，并對(duì)家長(zhǎng)如何輔助孩子健康成長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，各班再結(jié)合班情，召開班級(jí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的“班級(jí)會(huì)” ，班主任將班級(jí)的事項(xiàng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，將班上出現(xiàn)的重點(diǎn)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，共同探討學(xué)生管理的事宜，從而形成家校共育的合力。（2）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的家校

5、共育新模式。學(xué)?？梢圆捎矛F(xiàn)代教育手段,通過(guò)構(gòu)建心理網(wǎng)站,在網(wǎng)站上宣傳相關(guān)教育資料、案例,家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站了解查找自己所關(guān)心的內(nèi)容。教師還可以利用 MOODLE 教學(xué)平臺(tái)、QQ 群功能、YY 直播間等信息手段,將學(xué)校、班級(jí)發(fā)生的事情及時(shí)地告訴教師，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)、了解班級(jí)教育狀況、了解自己孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，及時(shí)地觀注、了解、處理孩子在學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，從而實(shí)現(xiàn)高效、便捷、互動(dòng)的家校共育。2.提升家校教育理念，重智重德并育