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1、 師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿-讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光(多篇)第一篇:師德師風(fēng)演講稿-讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 大家好!世上有許多東西,賜予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復(fù)您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。文秘 114 版權(quán)全部! “誰(shuí)愛(ài)
2、孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育- 孩子。 ”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細(xì)心地培育學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。 “愛(ài)”源于高尚的師德, “愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新奇、奇怪
3、。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“教師,您早。 ”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣;每天黃昏隨著一聲聲“教師,再見(jiàn)。 ”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事合格的學(xué)生。文秘 114 版權(quán)全部! 歲月匆忙,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這 300 多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的
4、孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 ”讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù),我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)! 其次篇:師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 大家好!世上有許多東西,賜予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn):“那是什么呢?”我
5、將毫不遲疑的答復(fù)您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。 “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。 ”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細(xì)心地培育學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。 “愛(ài)”源于高尚的師德, “愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深
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