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1、《科學(xué)技術(shù)與文明》課程考查題目 小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升途徑二、綜述國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動態(tài)及見解(一)國外相關(guān)研究國外小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升途徑的相關(guān)研究很少,不過在2013 年廣東旅游出版社出版的英國19世紀(jì)偉大的道德學(xué)家、著名的社會改革家和膾 炙人口的散文隨筆作家塞繆爾?斯邁爾斯(1812-1904)所著的《品格的力量: 史上最強的活法》一書第一章完善自身品格,成就最好的自己中寫的“如何塑造 品格”給了我們很多啟發(fā)
2、。但是國外研究學(xué)者在素質(zhì)教育方面提出了很多行之有 效的途徑。國外的素質(zhì)教育強調(diào)“個體本位”,中小學(xué)校均以學(xué)生為中心展開教 學(xué)。課堂上大局部時間讓學(xué)生自己動手動腦。國外的素質(zhì)教育以學(xué)生為中心的教 學(xué)模式,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的操作技能,培養(yǎng)了學(xué)生獨立 思考和解決問題的能力。在以學(xué)生為中心的教學(xué)中,老師充分尊重學(xué)生,不擺架 子,師生關(guān)系極為和諧、平等。這些研究雖然小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升 途徑聯(lián)系不太緊密但是也從不
3、同角度給我們提供了一些新穎的研究方向。(二)國內(nèi)相關(guān)研究國內(nèi)關(guān)于文明素養(yǎng)提升的研究其實是很豐富的,從2000年以來,關(guān)于文明 素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)趨勢不斷走高,僅2019年便出版了 20篇學(xué)術(shù)期刊,一篇學(xué)位論 文和一篇會議論文。目前為止關(guān)于文明素養(yǎng)的培養(yǎng)的刊種統(tǒng)計很復(fù)雜,不過大致 包括明月風(fēng)氣、成才之路、金田、中小學(xué)教育、教育現(xiàn)代化、中外交流等等。不 過其中只有為數(shù)不多的人專門研究小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升途徑。2012 年蘇州工業(yè)職業(yè)
4、技術(shù)學(xué)院的講師胡曉紅 從再生資源的回收利用角度出發(fā),探討 了高職學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的培養(yǎng);2019年鄧霖在28期《青春歲月》中發(fā)表了關(guān) 于當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培養(yǎng)方面的研究給了我們一些繼續(xù)升入探究的方 向。(三)我的見解小教專業(yè)學(xué)生要從點滴做起,自覺提升文明素養(yǎng)。因此,研究尋找提升文明 素養(yǎng)的有效途徑十分迫切。古人云:不積陛步,無以至千里;不積小流,無以成江 海。小教專業(yè)學(xué)生要從思想上認(rèn)識文明素養(yǎng)提升的重要性,從點滴做起、從小事 做起
5、,強化文明自律意識,摒除自身存在的文明行為缺失的陋習(xí),在行動上自覺 踐行社會主義核心價值觀。小教專業(yè)學(xué)生的自身特點,決定了他們的文明素養(yǎng)提 升,需要一個“進(jìn)化”的過程,需要逐步規(guī)范,逐步養(yǎng)成。一方面,要加強相關(guān)制度 建設(shè)。以大學(xué)生自身每-一次問題暴露為契機,優(yōu)化管理模式,加強機制構(gòu)建,真 正從制度建設(shè)層面上助推大學(xué)生文明素養(yǎng)提升。要完善學(xué)生綜合評價機制,更好 地發(fā)揮其對學(xué)生思想行為的調(diào)節(jié)、約束、規(guī)范和導(dǎo)向作用;要認(rèn)真貫徹《高等學(xué) 校學(xué)生
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