家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿

1、 家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿1、留意培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面，按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)特別重要。作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要途徑。有些孩子不情愿自己做作業(yè)。請(qǐng)多留意孩子作業(yè)的肅穆性。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樽鳂I(yè)的肅穆性意味著孩子在做作業(yè)時(shí)的專注度。孩子的作業(yè)比較仔細(xì)，也就是說(shuō)孩子寫作業(yè)的時(shí)候比較用心專注，所以作業(yè)能達(dá)到的效果會(huì)很好，起到鞏固提高的作用。假如孩子作

2、業(yè)寫得很潦草，說(shuō)明孩子馬虎大意，三心二意，那么就算寫 101 遍也沒(méi)用。所以假如孩子寫作業(yè)不仔細(xì)，請(qǐng)督促孩子重寫。對(duì)于作業(yè)批改，有的同學(xué)有很好的習(xí)慣，可以很快交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)改錯(cuò)再提高的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很重要。沒(méi)有批改，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高，但是有的學(xué)生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯(cuò)改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是一天一天支配的。所以，特殊是假如你覺(jué)得孩子有拖延癥的壞習(xí)慣，請(qǐng)晚上回家多加留意，幫他說(shuō)明，告知他盡快改正值天作業(yè)中的錯(cuò)題。所以家長(zhǎng)簽字是

3、很有用的。至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家寫作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒(méi)有批改。此外，最重要的是在情感上支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)覺(jué)得父母很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題許多家長(zhǎng)把教化孩子的希望都寄予在老師身上，以為孩子只聽(tīng)老師數(shù)學(xué)須要的是解題的思維，學(xué)生不光是要學(xué)會(huì)我說(shuō)的解題方法和我說(shuō)的題目應(yīng)當(dāng)去要怎么解題，而是要知道換一種題型之后考的是什么內(nèi)容，該怎樣去做題目。題型是千變?nèi)f化的，在課堂上我也不能把全部的題型都講一遍，也沒(méi)有

4、那么多的時(shí)間。所以思維比較活躍的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是有占據(jù)一些優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)樗麄兯妓鞯臅?huì)快一點(diǎn)，不管題型怎么改變都知道解題。思維是可以通過(guò)后天去熬煉的，家長(zhǎng)們可以去買一些這方面的書(shū)給自己的孩子看，讓他們能夠敏捷的去運(yùn)用自己學(xué)到的一些學(xué)問(wèn)。其實(shí)不管題型怎么改變，考的都是那一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以說(shuō)駕馭好我在課堂上說(shuō)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是很重要的。許多的學(xué)生在上課的時(shí)候跟不上老師的思路，就會(huì)選擇發(fā)呆或者做其它的事情，反正就是不會(huì)聽(tīng)課，這樣做只會(huì)讓自己的成果越來(lái)越

5、差。我想請(qǐng)家長(zhǎng)們回去轉(zhuǎn)告一下同學(xué)們，我是很歡迎下課時(shí)間他們到辦公室來(lái)問(wèn)我問(wèn)題的。許多的同學(xué)可能是因?yàn)樾邼部赡苁悄懬游視?huì)覺(jué)得他笨，從來(lái)都不會(huì)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，但你要說(shuō)他在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？那是不行能的事情。我們老師巴不得學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，所以希望家長(zhǎng)們也傳達(dá)一下我們老師的話。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是很難的，覺(jué)得難的同學(xué)只是思維受限制了，其實(shí)我覺(jué)得要從小就起先進(jìn)行肯定的思維熬煉，這樣就會(huì)在數(shù)學(xué)這一類科目的學(xué)習(xí)上輕松一些，當(dāng)然現(xiàn)在也是不晚的。在我看來(lái)數(shù)