學(xué)習(xí)障礙學(xué)生學(xué)業(yè)困難歸因分析及對策

1、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生學(xué)業(yè)困難歸因分析及對策正文 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生學(xué)業(yè)困難歸因分析及對策正文摘要 摘要：在當(dāng)代這樣的環(huán)境中，社會顯得較為多元化，那么不論是作為社會的任何一個位置的人，都渴望得到關(guān)注。那么對于本文的研究主體，學(xué)障生和學(xué)困生來說，學(xué)校、家庭、更應(yīng)該投入更多的關(guān)注；在他們的弱項，施以關(guān)注，更多的去關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中面臨的實際困難。而更加的不應(yīng)該在這種障礙的基礎(chǔ)上，去指責(zé)或設(shè)置更高的要求。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)障礙 學(xué)業(yè)困難 教育 家庭第一章、導(dǎo)

2、論在 2018 年的今天，中國正以超快速步伐，邁入世界先進(jìn)國家的行列，在我國發(fā)展的歷史上創(chuàng)造新高。在向全時間宣告，21 世紀(jì)的中國, 正在進(jìn)行著高速的騰飛。這與 21 世紀(jì)之前的地位， 呈現(xiàn)出完全的不同, 在我們國家的各個方面， 都正在體現(xiàn)著質(zhì)的驚人飛躍， 當(dāng)我們的國民、我們的視野、我們的腳步、我們的思考行徑到達(dá)越來越遠(yuǎn)的地方，我們的整體也漸漸并肩與國際視野，與其漸漸接軌. 這是 21 世紀(jì)以來最顯著的地方, 是讓世界矚目的焦點，使我們

3、國家真正成為了世界的東方，同時也將“少年強則國強”的中國人的精神理念, 帶到了全球，傳播到更遠(yuǎn)1致學(xué)生學(xué)業(yè)困難。這個問題已經(jīng)不是在當(dāng)代最新形成的問題，而是長久以后人們一直討論的社會話題。從老師到學(xué)生再到家長，這三個重要的教育接收者，他們一直處在這個問題的關(guān)鍵之處。幾乎從大到小的學(xué)習(xí)，從小學(xué)到大學(xué)，所有學(xué)生身份的人，都面臨著這個問題，那么這個長久以來的話題學(xué)習(xí)障礙、以及學(xué)生學(xué)業(yè)困難，究竟是由什么原因造成的？是學(xué)校？是老師？是家長？是教育體

4、制？或是學(xué)生本身，或是種種原因，由此便引發(fā)了筆者對于研究該題目的興趣。那么關(guān)于這個學(xué)校及教育界常見又頭疼的問題，究竟是為何？成因是為何，亦有許多的前人、專家、學(xué)者做過研究。如在《學(xué)習(xí)障礙兒童行為問題分析》一文中，作者對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行了大致的分析，作者采用 Achenbach兒童行為量表對兒童行為進(jìn)行問卷測評。對學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)優(yōu)秀兒童的行為問題進(jìn)行了對比分析 , 尋求兒童學(xué)習(xí)障礙的行為制約因素。結(jié)果顯示(1) 學(xué)習(xí)障礙男童在多動和

5、違紀(jì)兩個因子上評分顯著高于學(xué)習(xí)優(yōu)秀男童 ; 在社交退縮和攻擊兩個因子上, 兩組兒童得分的差異接近顯著水平; 學(xué)習(xí)障礙女童在多動、違紀(jì)和攻擊因子上的得分顯著高于學(xué)習(xí)優(yōu)秀女童; 在抑郁和社交退縮兩項因子上得分的差異接近顯著水平。 (2) 多動與攻擊、 違紀(jì)等多個問題行為存在顯著的相關(guān)。 由此得出結(jié)論: 學(xué)習(xí)障礙兒童存在較多的行為問題,這些問題行為都是影響他們學(xué)習(xí)成績的因素。其中, 多動是導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)障礙的重要原因之一。對此, 可采用無條件積

6、極關(guān)注, 改變認(rèn)知等措施來幫助學(xué)習(xí)障礙兒童矯正不良行為。2在《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生一元一次方程應(yīng)用題解題過程及補救教學(xué)的個案研究》一篇文章的研究中， 作者通過探討了一名初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生在解一元一次方程應(yīng)用題時的解題過程, 并實施 12 課時的補救教學(xué)后, 學(xué)生在解題表現(xiàn)方面有明顯進(jìn)步, 其研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)如下: 在解題過程方面, 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1) 語言知識缺乏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生對關(guān)系句的理解比較困難, 對已知條件的提取能力較差, 對