一年級語文下冊教案-口語交際：打電話13-部編版

1、 所教年級一年級所教冊次、單元下冊第五單元設計主題口語交際 打電話1. 整體設計思路、指導依據(jù)說明1、 本次口語 交際是讓學生學會怎樣打電話；在教學中提醒學生打電話時要有禮貌；要把話說清楚。2、 電話實物，讓學生更直觀的理解，認識電話。 （手機、座機）2.教材分析[來源:學*科*網(wǎng) Z*X*X*K]這 次口語交際主要是教會學生打電話的方法，給別人打電話的時候先告訴對方自己是誰。聽電話的時候，如果沒有聽清楚

2、，可以請對方重復再說一遍。3.學情分析培養(yǎng)學生對祖國語言文字的喜愛之情。4.教學目 標分析 1、學會打電話。2、遇到事情需要打電話時，要把話說明白也要聽明白對方說的內(nèi)容。5.教學重點難點1、培養(yǎng)學生打電話的能力。2、通過打電話鍛煉學生口語表達能力。3、 學會使用禮貌用語。6.教學方法打電話：請問 你好 再見接電話：你好 請問你找誰 有什么事 再見[來源:學科網(wǎng)]11.教學反思堂課雖然只是校級的一堂公開課，但由于是一年

3、級（哈薩克族）的原因，師生之間存在語言上的障礙，我并沒有敢懈怠，從教學設計的琢磨到課件的制作，也都費了一番功夫。但從實施的效果來看，整個課堂呈現(xiàn)出虎頭蛇尾的現(xiàn)象。這堂課上讓學生選擇貼近學生生活，為他們所熟悉、所喜愛的話題或以學生間語言交流為內(nèi)容的表演、簡單的對話、學生間的互助為主要內(nèi)容等形式多樣，如教學時，我采取了課堂表演的形式：首先出示電話實物，交代本節(jié)課的學習任務，并提出要求。然后請一位打過電話的同學拿出我準備的電話，老師開始撥號，

4、接通后與學生對話，師：“喂，你是某某嗎？”生：“對，我是某某，你是哪位，請問找我有事嗎？”師：“我是張老師，請你叫你媽媽明天早上到學校來一趟，我有事找她，好嗎？”生：“好的，張老師再見。 ”師：“再見。 ”通完話后，學生對通話內(nèi)容進行評議，使他們明白打電話一要注意禮貌，二要注意語言應簡潔、易懂。這種以課堂聯(lián)系生活，從生活還原到課堂的互動形式，不僅能使知識活學活用也能使學生對課堂產(chǎn)生新鮮感和親切感。經(jīng)過一堂課的學習，學生學會了打電話。