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文檔簡介
1、12 古詩二首小池教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1.能聯(lián)系古 文字或用自己掌握的識字方法識記 7 個生字,正確美觀地書寫“愛、尖、角” 。2.能聯(lián)系生活,圖文結(jié)合,初步了解詩句的意思,感受初夏季節(jié)的美好。3.能有感情地誦讀古詩,背誦古詩。教學(xué)重難點: 教學(xué)重難點:[來源 來源:Z_xx_k.Com] :Z_xx_k.Com]1.識字寫字2.初步了解詩句的意思,感受初夏季節(jié)的美好。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程: 教學(xué)過程:背誦《池上》
2、導(dǎo)入:夏天的池塘上發(fā)生了有趣的事情,夏天的小池塘景色還很美麗呢!和老師一起板書詩題和作者,一起齊讀。板塊一:初讀古詩,讀準(zhǔn)讀通 板塊一:初讀古詩,讀準(zhǔn)讀通1. 自由朗讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。2.指名朗讀,著重正音:流(讀準(zhǔn)聲母 l) 、柔(翹舌音) 。在第四個字后面稍作停頓。3.齊讀,讀正確,讀流利,讀出古詩的節(jié)奏。板塊二:識記生字,了解 板塊二:識記生字,了解意思 意思圖文對照讀古詩,找一找詩人看到了哪些美麗的景物。在交流中識記生
3、字,了解意思:1. 泉眼:(1) 聯(lián)系古文字識記“泉”:上面的“白”表示石洞,下面的“水”表示石洞中流出的泉水。(2) 泉眼,泉水流出來的地方。泉眼里流出來的水有聲音嗎?是怎樣的?讀古詩后指名回答。 (板書)(3) 惜:愛惜。誰愛惜誰?2. 樹蔭:[來源:學(xué)&科&網(wǎng) Z&X&X&K](1)什么是樹蔭?聯(lián)系生活說一說。(1) 樹蔭照在哪里?為什么照在水上?(2) 理解“晴柔”:晴天里柔和的風(fēng)光。識記
4、“柔” 。(3) 識記“愛” ,三個部分加一加。指導(dǎo)朗讀第一句:眼前的一切都是那么寧靜,那么溫柔,該怎么讀?3. 小荷、蜻蜓(1) 識記“荷” ,組詞“荷花” “荷葉” 。這里說的小荷,是荷花還是荷葉?(2) 荷葉為什么是“尖尖角”?介紹:現(xiàn)在是初夏時節(jié),新長出來的荷葉是卷著的,還沒有完全展開。識記“角” 。 (板書)(3) 小荷長得高高的,伸到了水面上,就叫“露出水面” 。識記“露” ,組詞。(4)小蜻蜓也喜歡這尖尖的嫩荷葉,它停在這
5、剛長出水面的小荷身上(板書) ,它們會說些什么呢?同桌演一演,想象說話。指導(dǎo)朗讀第二句:多溫馨的畫面呀!你能讀好第二句嗎?板塊三:配樂誦讀,感受美好 板塊三:配樂誦讀,感受美好[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]多么美麗的池塘,多么美好的初夏時節(jié)(板書) 。讓我們想象畫面,誦讀古詩。1. 自由練習(xí)誦讀。2. 配樂指名誦讀。3. 配樂齊誦。板塊四:指導(dǎo)書寫生字 板塊四:指導(dǎo)書寫生字1. 著重指導(dǎo)“愛”(1) 生邊描紅,邊觀
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