師德標(biāo)兵事跡材料稿

1、師德標(biāo)兵事跡材料稿“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范?！边@是剛滿 15 歲的**踏進(jìn)*第二師范看到的第一句話，從那時(shí)起，她就為了踐行這一準(zhǔn)則而努力。1998 年，以優(yōu)異成績從*第二師范畢業(yè)后，她如愿走上了教育工作崗位，一晃已達(dá) 23 年。從南江到安定，再到縣城，*老師憑借著三尺講臺，不懈追求自己摯愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上不斷堅(jiān)守，傾注自己的心血。一、立德樹人，她因愛崗而堅(jiān)守 一、立德樹人，她因愛崗而堅(jiān)守青春，應(yīng)該在平凡的崗位上閃光。在*

2、老師眼里，愛崗敬業(yè)不僅僅是一種職業(yè)態(tài)度，更是一種發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任和熱愛。自任教以來，她不論任務(wù)巨細(xì)，不論份內(nèi)份外，總是積極主動承擔(dān)，無怨無悔，默默地堅(jiān)守崗位，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2021 年下期，她調(diào)入城北學(xué)校，接手寄宿部一年級。報(bào)到那天，當(dāng)班上的孩子知道爸媽要回家時(shí)，有的嚎啕大哭，有的死死拽住父母的衣服，有的干脆坐在地上打滾……*老師只好一個(gè)個(gè)去安慰。一周后，情況有所好轉(zhuǎn)，但孩子們還是因想家而哭泣，課堂上哭，晚上睡覺也哭。記得班

3、上的小楚梁，開始幾天也不例外，每次去安慰他時(shí)，他總是掰起手指問還有幾天可以回家，每次都讓*老師心酸。*老師就跟他拉鉤鉤說：“如果這幾天你乖乖的，吃好飯，睡好覺，認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師就讓你媽媽星期五下午第一個(gè)來接你?！彼龊眉议L的工作，果真，星期五下午放學(xué)時(shí)，小楚粱第一個(gè)見到媽媽，高興地?fù)湓趮寢寫牙?。還有小妮娜，每天總是哭著跑到校門口去找媽媽，哄也哄不住，*老師只好把孩子抱在懷里，在她的輕輕撫摸和安慰下，孩子才慢慢安靜下來……三周后，雨過天晴，

4、沒有一個(gè)孩子哭鬧，學(xué)生與她也越來學(xué)生小亮是年級上出了名的問題生，沒有紀(jì)律觀念，沒有敬畏之心，我行我素，上課隨意跑動和說話，還經(jīng)常拿班上同學(xué)的東西。*老師經(jīng)常利用課余時(shí)間找小亮談心，還專門為其制作了每日情況登記表，第一時(shí)間向家長反饋孩子的表現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步，就及時(shí)在班上表揚(yáng)；一周之內(nèi)孩子沒有違紀(jì)現(xiàn)象，就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。她還利用課余時(shí)間為小亮補(bǔ)習(xí)落下的功課，對其循循善誘，耐心教育。小亮上課不違反紀(jì)律了，作業(yè)都能工整完成，經(jīng)常自覺閱讀，成績進(jìn)步

5、顯著，還積極參加假期實(shí)踐活動，多次被評為“實(shí)踐小能手”。*老師真情關(guān)愛每一位學(xué)生,特別是留守兒童，實(shí)行差別化管理，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排，消除他們的孤獨(dú)感；當(dāng)他們的“代理家長”“愛心媽媽”，因材施教，通過家校攜手,共同關(guān)注和鼓勵(lì)孩子。正是她慈母般的關(guān)愛，確保了學(xué)生在學(xué)習(xí)上有追求、生活上有歸宿，讓家長無比信服。疫情期間，*老師和備課組成員精心設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)單，每天堅(jiān)持線上教學(xué)，并及時(shí)反饋，總結(jié)表彰，讓學(xué)生變得十分自律

6、。她還結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃，組織了一系列活動，如“大愛之美，抗擊疫情”主題活動、為白衣天使創(chuàng)作“抗疫繪本”等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。孩子們在戰(zhàn)“疫”中成長了，*文琳同學(xué)在日記中寫道：“嚴(yán)峻的疫情，漫長的假期，我們在老師的帶領(lǐng)下勞逸結(jié)合，真正做到了德智體美勞全面發(fā)展。*老師就像我的母親，唯有奮發(fā)努力，方可不負(fù)師恩！”今年上半年，*老師所帶班級的學(xué)生畢業(yè)了。會考前夕，孩子們的心理和行為讓人難以預(yù)測。當(dāng)她接到家長打來電話說孩子叛逆，跟家長