公開(kāi)課——?jiǎng)釉~不定式在基礎(chǔ)寫(xiě)作的運(yùn)用教學(xué)反思

1、公開(kāi)課一一動(dòng)詞不定式在基礎(chǔ)寫(xiě)作的運(yùn)用教學(xué)反思英語(yǔ)科袁劍兒公開(kāi)課評(píng)價(jià)表教學(xué)反思課題 動(dòng)詞不定式在基礎(chǔ)寫(xiě)作的運(yùn)用迪刑 ［］新授課［］復(fù)習(xí)課［］實(shí)驗(yàn)課珠里 ［］練習(xí)課［］講評(píng)課 其它課型量化分值 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu) 良 合格 不合格學(xué) 標(biāo)教 目1.多維目標(biāo)的定位與設(shè)計(jì)。2.目標(biāo)規(guī)劃與學(xué)生的心理和認(rèn)知特征的適合度。10-9 8-7 6-5 4-0教學(xué) 內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容邏輯的梳理，重難點(diǎn)的把握。2.與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

2、3.教學(xué)資源的拓展、運(yùn)用狀況。25-22 21-18 17-13 12-0教學(xué) 方法1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。2.教學(xué)手段和方法的有效性，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法的 掌握與運(yùn)用。3.面向全體與注重個(gè)性發(fā)展關(guān)系的處理。20-15 14-10 9-5 4-0習(xí) 法學(xué) 方1.學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和效度。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中有否積極的情感體驗(yàn)，如好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì) 學(xué)，敢于表達(dá)和置疑等。20-15 14-10 9-5 4-0教學(xué) 效果1

3、.多維目標(biāo)的達(dá)成狀況。2.學(xué)生全體發(fā)展和差異發(fā)展?fàn)顩r。3.特色與創(chuàng)新情況。25-22 21-18 17-13 12-0總分 86等級(jí)良盛上）晨 合格 (79-60)不合格 （59以下）特 色 亮 點(diǎn)能較好J 媒體課1 標(biāo)。他運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合，比較合理地使用多 件，擴(kuò)大了教學(xué)容量，提高了課堂教學(xué)效率，有效地完成了木課的教學(xué)目綜 合 評(píng) 語(yǔ)教 學(xué) 建 議有些練習(xí)的難度偏大，一堂課下來(lái)內(nèi)容安排得過(guò)多過(guò)滿(mǎn)，學(xué)生難以吸

4、收過(guò)量的知 識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目的是將希望讓學(xué)生能將動(dòng)詞不定式運(yùn)用到基礎(chǔ)寫(xiě)作上，因此 開(kāi)始的時(shí)候是復(fù)習(xí)一下動(dòng)詞不定式的用法，讓學(xué)生進(jìn)行歸納，并做一系列相應(yīng)的 練習(xí)后，等他們熟悉了動(dòng)詞不定式的用法后，再展示一篇短文，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí) 能夠想到并靈活運(yùn)用。本節(jié)公開(kāi)課也有一些遺憾的地方有待改進(jìn)，比如有些練習(xí)的難度偏大，一堂 課下來(lái)內(nèi)容安排得過(guò)多過(guò)滿(mǎn)，學(xué)生難以吸收過(guò)量的知識(shí)?？傊竟?jié)課我基本上 能夠結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際，在以話題為主線索的新課標(biāo)理念