高三生物神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿

1、1高三生物神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿 高三生物神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，寫說課稿能有效關(guān)心我們總結(jié)和提升講課技巧。我們應當怎么寫說課稿呢？下面是我收集整理的高三生物神經(jīng)調(diào)整說課稿，歡迎閱讀與保藏。 (一)教材分析 1、本節(jié)內(nèi)容的地位 神經(jīng)調(diào)整是高中生物必修本(第一冊)中第四章“生物生命活動的調(diào)整”中的一大重要內(nèi)容，它與動物的激素調(diào)整相輔相成，共同協(xié)調(diào)的完成著生活的使命，同時它也是動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。我們在日常生活中的

2、一言一行、一舉一動都與神經(jīng)調(diào)整有著親密的聯(lián)系。神經(jīng)調(diào)整，尤其是神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導，幾乎是每年高考必考。本節(jié)學問還可與多個有關(guān)的學問如“細胞膜、細胞器、動物的新陳代謝、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”等聯(lián)系緊密。學好本節(jié)學問也可以進一步加深對其它學問的理解和把握。 2、重點、難點的確定 在本節(jié)課中，有部分內(nèi)容如反射、反射弧在學校階段已經(jīng)初步學習過，同學應能很好的理解和把握。而興奮的傳導對于同學是全新的學問，也是比較抽象的學問，理解起來有肯

3、定的困難所以興奮的傳導不僅是本節(jié)課的教學重點，也是教學難點。 3、課時的支配： 由于本節(jié)內(nèi)容的重、難點較多，且大多數(shù)學問具有很強的抽象性，所以本節(jié)學問將分成兩課時進行。第一課時為神經(jīng)調(diào)整的基本3究，培育同學以發(fā)散、求新、求異思維為主的創(chuàng)新思維和綜合運用學問的力量和主體意識及探究的精神。 4.通過同學對本節(jié)課的學習，關(guān)心同學樹立辨證唯物主義觀點。利用討論性的課題，培育同學科學的思維方法。 (三)教學的重點、難點 在本節(jié)課中，興奮的傳導既是

4、本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。它不僅學問比較抽象，而且在理解的過程中還要用到物理學的學問。所以在教學過程中，我將采納“提出問題→分析問題→解決問題”的策略，層層設(shè)疑，步步追問，讓同學在問題的引導下，進行自學、思索、分析、爭論，然后找出正確答案。并在此充分運用多媒等信息技術(shù)和手段，借助于它們的直觀、形象、動態(tài)等多種功能來突出重點，化解難點，使整個學問結(jié)構(gòu)一目了然 (四)教學方法 圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，本著“課程為本、追求實效、