濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選理論試題

1、2010 年濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選考試教育理論試題 教育理論試題題 號(hào) 一 二 三 四 總 分得 分說明：本題為公共理論部分，考試時(shí)間為 60 分鐘，分值為 100 分。一、填空題： 一、填空題：（本大題共 10 個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空 2 分，共 20 分。請(qǐng)把答案填在題中橫上。 ）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向 。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體

2、學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、 。 4、學(xué)校教育的構(gòu)成要素有三個(gè)，即教育者、 、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于 。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家課程、地方課程、 三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必

3、修課程和選修課程，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于 課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于 。9、一般技能分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，解題等屬于 。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移是 。二、選擇題： 二

4、、選擇題：（本大題共 15 個(gè)小題，每小題 2 分，共 30 分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? c ) A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的 C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科

5、學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( d )A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用 D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( c )A、堅(jiān)持人文教育為主 B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn) D、要看情況而定 4、教師自覺

6、利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（ d ）A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（ a ）A、鞏固性原則 B、啟發(fā)性原則 C、思想性原則 D、系

7、統(tǒng)性原則 6、教師的工作目的和使命是( c )A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛學(xué)生 C、教書育人 D、創(chuàng)新開拓 7、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的什么素養(yǎng)（ b ）A、教育理論知識(shí) B、崇高的職業(yè)道德 C、文化學(xué)科知識(shí)

8、 D、過硬的教學(xué)基本功 8、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是( d ) A、教學(xué) B、教學(xué)原則 C、教學(xué)方式 D、教學(xué)模式 9、杜威所主張的教育思想被稱作是( c )A、存在主義教育思想

9、 B、要素主義教育思想 C、實(shí)用主義教育思想 D、永恒主義教育思想 10、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這類課程包括的內(nèi)容正確的一組是（a ）A、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育 B、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、美術(shù)姓名 學(xué)段 學(xué)科 準(zhǔn)考證號(hào) 濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選教育教學(xué)理論考試試題答案 濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能

10、手評(píng)選教育教學(xué)理論考試試題答案一、填空題： 一、填空題：（本大題共 10 個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空 2 分，共 20 分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上。 ）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育。4、學(xué)校教育的構(gòu)

11、成要素有三個(gè)，即教育者、受教育者、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于 觀念文化。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必修課程和選修課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于必修課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于機(jī)械識(shí)記。9、一般技能

12、分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，寫作，解題等屬于心智技能。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移是正遷移。二、選擇題： 二、選擇題：（本大題共 15 個(gè)小題，每小題 2 分，共 30 分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?C ) A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B、教師的知識(shí)、能

13、力是不一樣的 C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(D )A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是(C )A、堅(jiān)持人文教育為主B、堅(jiān)持

14、科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn) D、要看情況而定 4、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（ D）A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（A ）A、鞏固性原則 B、啟發(fā)性原則 C、思想性原則 D、系統(tǒng)性原則 6、教師的工作目的和使命是(C )A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛學(xué)生 C、教書育人 D、創(chuàng)新開拓 7、陶