高考生物預(yù)測卷01(無答案)2

1、（新課標(biāo)Ⅲ） （新課標(biāo)Ⅲ）2017 2017 年高考生物預(yù)測卷 年高考生物預(yù)測卷 01 01（無答案） （無答案）（考試時(shí)間：45 分鐘 試卷滿分：90 分）注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3．回答第

2、Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共 6 個(gè)小題，每小題 6 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是A．不同生物膜的基本骨架和蛋白質(zhì)種類均不同B．同一種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式不可能相同C．ATP 只能在生物膜上產(chǎn)生D．突觸后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)受體而突觸前膜上沒有2．下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述中，正確的是A．用標(biāo)志

3、重捕法調(diào)查種群密度，得到的數(shù)據(jù)一般要低于實(shí)際數(shù)值B．調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式都要在人群中進(jìn)行C．研究暗反應(yīng)過程、DNA 的半保留復(fù)制及噬菌體侵染細(xì)菌，均使用同位素標(biāo)記法D．觀察細(xì)胞中 DNA 和 RNA 的分布，甲基綠和吡羅紅不可混合使用3．下列關(guān)于高等動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是A．體溫低于正常體溫時(shí)，經(jīng)過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱會(huì)大于散熱B．體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的方式都是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)C．劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，體溫和細(xì)胞外液滲透壓都會(huì)升

4、高D．細(xì)胞外液滲透壓升高后，垂體分泌的抗利尿激素會(huì)增加4．某興趣小組欲探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)- 3 -（1）圖中進(jìn)行 A 和 D 過程的具體場所依次是 、 ；a 表示的物質(zhì)是 。（2）若植株的光合速率大于呼吸速率，則圖中 b 的去向有

5、 。（3）研究表明，藍(lán)光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長。若要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該觀點(diǎn)，請簡述實(shí)驗(yàn)思路： ，一段時(shí)間后測量并比較兩組幼苗的株高。30． （9 分）如圖表示人體免疫系統(tǒng)的體液免疫部分過程，請回答下列問題：（1）人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外，還具有 。圖中刺激甲細(xì)胞的病原體通常是

6、經(jīng)過 細(xì)胞處理過的。（2）圖中信息顯示乙細(xì)胞的增殖分化通常需要 。圖中乙細(xì)胞受刺激后，除了分化成丙細(xì)胞外，還分化成 細(xì)胞。（3）圖中丙細(xì)胞分泌的物質(zhì) 2 可以與病原體結(jié)合，從而抑制 。（4）已知 HIV 的宿主細(xì)胞是 T 細(xì)胞，結(jié)合題中信息，解釋艾滋病患者體液免疫功能缺失的原因：

7、 。31． （9 分）澳大利亞是世界主要蔗糖生產(chǎn)和出口國，所產(chǎn)蔗糖的 75％以上銷往 30 多個(gè)國家和地區(qū)。甘蔗蠐螬喜食剛播種的種子、根、塊莖以及幼苗，是危害甘蔗的主要害蟲。為了控制甘蔗害蟲，1935 年有人將蔗蟾帶入澳大利亞。由于蔗蟾的皮膚會(huì)產(chǎn)生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象，但現(xiàn)在，袋鼬學(xué)會(huì)了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強(qiáng)的成體。而蔗蟾的引入非但沒有達(dá)到預(yù)防蠐螬的目的，反而演變成一場生態(tài)災(zāi)