網(wǎng)站建設(shè)論文

1、 網(wǎng)站建設(shè)論文 網(wǎng)站建設(shè)論文一、目標引導(dǎo)法的作用經(jīng)過實踐嘗試，目標引導(dǎo)法在電子商務(wù)網(wǎng)站建立教學中的成效是顯而易見的。由于該學科的教學是以前期各項根底學問為保障的，因此廣闊中職學生已經(jīng)有了足夠的理論學問儲藏。因此目標引導(dǎo)法可以說是一種更為宏觀的，改善學生思維方式的做法，從成果來看還是比擬可觀的。詳細而言，目標引導(dǎo)下的中職電子商務(wù)網(wǎng)站建立教學具有下述幾方面優(yōu)勢。其一是使

2、學生學習更加主動，當教師給出任務(wù)以后，學生在任務(wù)的鞭策下學習，普遍有比擬積極的表現(xiàn)，能夠以主動的姿勢對資料進展查閱，同時還能夠積極投入到互動學習中去。其二是使學生動手力量得到加強，借助任務(wù)完成的過程，中職院校學生了解了電子商務(wù)網(wǎng)站建立所需要的根本學問如何應(yīng)用問題，并且于此過程中增加了資料查閱力量、PPT 制作力量，以及口頭表達力量等。其三是促進學生創(chuàng)新思維的升華，由于目標引導(dǎo)法是探究型教學的一種方式，學生在問題任務(wù)的引導(dǎo)下進展學習，獨立

3、思索的力量自然形成。 二、目標引導(dǎo)法的應(yīng)用過程 以目標引導(dǎo)法應(yīng)對中職電子商務(wù)網(wǎng)站建立教學，主要可以分為下述四個環(huán)節(jié)。其一是對目標任務(wù)的課前充分預(yù)備，教師在上課之前，即需要根據(jù)本課程的根本教學目標與根本教學內(nèi)容安排相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)，以易程度適中的任務(wù)，既要防止任務(wù)難度過高，超出學生現(xiàn)有認知水平的問題，也要保證任務(wù)設(shè)計具有肯定的層次性，使中職學生有可能依自身力量進展自主選擇，投入到任務(wù)活動中來。另外，在任務(wù)設(shè)計時，應(yīng)當考慮到關(guān)聯(lián)性問題，使承受

4、同一任務(wù)的小組成員之間有聯(lián)系的可能性，充分開展彼此的合作。比方在教材工作任務(wù)六中，提出的任務(wù)是網(wǎng)站的測試與公布，其中測試和公布是兩個子任務(wù)，這兩個子任務(wù)由不同的學生來完成，而兩項任務(wù)應(yīng)當進展合理對接，防止測試和公布處在不同水平狀況的消失。其二是教師應(yīng)當具有足夠的試驗閱歷，在目標達成過程中，教師要以豐富理論學問指導(dǎo)學生，同時留意師生間的學問與情感溝通。其三是要把小組負責人的價值發(fā)揮出來，教師在給學生供應(yīng)目標以后，通常以小組為單位，而小組負

5、責人則要擔負起組織、協(xié)調(diào)、治理的作用，用以保證各項任務(wù)的順當完成，特殊是對于一些技術(shù)性較強的任務(wù)，負責人的作用更應(yīng)被強調(diào)。由于科學技術(shù)的快速進展，社會各界給電子商務(wù)提出了日益嚴格的要求，與此要求相比，電子商務(wù)網(wǎng)站建立的人才則相對缺乏，中職計算機專業(yè)關(guān)注到這方面問題，致力于電子商務(wù)網(wǎng)站建立課程的改革，除了要對教師專業(yè)素養(yǎng)進展完善以外，還應(yīng)當從教學方法上著手，最好基于中職學生的身心進展特點，使之以明確目標為引導(dǎo)進展自主學習，從而讓學生不再僅