暑期遠(yuǎn)程研修日志

1、 暑期遠(yuǎn)程研修日志 暑期遠(yuǎn)程研修日志7 月 23 日，剛過(guò)大暑。俗話說(shuō)“小暑大暑，上蒸下煮。 ”天氣雖然特別酷熱，但是遠(yuǎn)程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流進(jìn)每位參訓(xùn)教師的心田，悄無(wú)聲息地驅(qū)走了酷暑；專家教授的精彩講解，像陣陣涼風(fēng)，吹拂著每位參訓(xùn)教師的身畔，為我們送來(lái)了陣陣涼爽。今日上午，我們實(shí)行分組學(xué)習(xí)的方式，集中觀看了曾琦教師組織的關(guān)于“學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及對(duì)教育的啟發(fā)”

2、座談視頻。在座談過(guò)程中，曾琦教師首先列舉了日常教育教學(xué)過(guò)程中我們常常提到的一些觀點(diǎn)或者說(shuō)法。然后，曾琦教師引導(dǎo)專家組的教師一起列舉了一些關(guān)于學(xué)習(xí)錯(cuò)誤或者片面的觀點(diǎn)。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)主要有：學(xué)習(xí)就是腦力勞動(dòng)；學(xué)習(xí)是立竿見(jiàn)影的；學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者被動(dòng)的承受；學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勻速前進(jìn)；學(xué)習(xí)需要統(tǒng)一步調(diào)、齊頭并進(jìn)；學(xué)習(xí)使人進(jìn)步；學(xué)習(xí)成效取決于學(xué)習(xí)者個(gè)人等。專家組并且通過(guò)一些通俗易懂的事例來(lái)詳細(xì)解讀了每個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的錯(cuò)誤實(shí)在，并提出了正確的做法或者觀點(diǎn)。更應(yīng)成為

3、我們生活的一種方式。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的影響也是不行無(wú)視的。只有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的教師，才能不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。才能培育出會(huì)學(xué)習(xí)的、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。才能在教育與連續(xù)教育的鏈條上永不落伍；才能為教學(xué)供應(yīng)更寬闊的背景；才能在教學(xué)中真正做到游刃有余；才能向大師的境地靠攏。人生就是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地承受教育，從不成熟走向成熟。從生命的物質(zhì)狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過(guò)程。我們要把自身的學(xué)習(xí)、提高看