2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、轉(zhuǎn)眼六天的網(wǎng)上研修活動即將結(jié)束,回想這幾天的學(xué)習(xí)過程,真是緊張又興奮。每天坐在電腦前,用心看專家視頻講課,學(xué)習(xí)研修課程,瀏覽班級簡報,完成模塊作業(yè),學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗,在線交流與評論,每天忙得不亦樂乎。通過短短幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)

2、生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),是教與學(xué)有效融入課堂的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。一、明確目標(biāo)一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培

3、養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。二、改變英語教學(xué)方法二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。

4、沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐,也才可以使學(xué)生獲取更多有趣、

5、有效、有用的知識,從而真正實現(xiàn)“知識就是力量”。我們要學(xué)生要愛學(xué)習(xí),我們首先就應(yīng)該做到愛學(xué)習(xí),對于知識,對于課改,我們一定要主動獲取認(rèn)知,才能不斷地積累知識,使我們淵博起來。當(dāng)然,道路是不平坦的,教師的成長同樣會經(jīng)歷艱難險阻,感受酸甜苦辣,這就要我們不斷地加強(qiáng)修養(yǎng),使自己擁有一個積極心態(tài),使自己成為一個擁有寬容、擁有賞識、擁有快樂的一個寧靜而有激情的老師,使自己的人格魅力得到彰顯,從而真正成為學(xué)生心目中的好老師。二、教師要在教育改革中主

6、動更新觀念,調(diào)整角色教師參與變革的首要條件是教師必須主動地更新觀念和調(diào)整角色,教師要在學(xué)校教育情境下,緊密結(jié)合工作實踐,積極主動地進(jìn)行研修,才能獲得先進(jìn)的理念并改變自己的行為方式,走在教育改革的前列。三、運用智慧,引領(lǐng)學(xué)生我們要使學(xué)生的知識豐富,使學(xué)生的個性得到張揚,使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上”!對于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣

7、,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛!對于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要使我們的教學(xué)取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對知識的傳授,更重要

8、的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不?!保绻覀兊慕逃苁箤W(xué)生像對待游戲那樣來對待學(xué)習(xí),那將是我們教育的一個巨大成功!正是由于我們的教學(xué)上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題,解決出問題的癥結(jié)所在,才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),主動

9、地獲取知識,成為一個有用其的人。我想,只有教師充分地運用智慧,才能使每一個學(xué)生成為各方面素質(zhì)都全面發(fā)展的有獨立個性的人。四、聯(lián)系實際,運用研究“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價值。作為課改一線的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進(jìn)性

10、和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會停下。因此,我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒!課改是一項“牽一發(fā)而動全身”的改革,它要我們運用一切盡可能的資源投入改革,同時需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源,在行動研究中迅速成長起來。因此,校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流,等等,就擺在我們的日程安排上。這些

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