不斷加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)全面提升青年學(xué)生綜合素質(zhì)

1、不斷加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)全面提升青年學(xué)生綜合素質(zhì)校園文化是什么？校園文化是全校師生共同傳承和創(chuàng)造的精神價(jià)值，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基。學(xué)校在校園文化建設(shè)時(shí)要緊緊圍繞著立德樹人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，重視文化育人，精心打造校園文化的特色品牌。一、“排列組合”促精神文化校園文化由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化所組成，而學(xué)校精神文化是學(xué)校全體成員創(chuàng)造的精神成果與文化觀念的總和，也

2、就是校園文化的核心價(jià)值觀。對(duì)于精神文化也即核心價(jià)值觀的表述，張東嬌教授認(rèn)為必須符合四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、必須是全體成員珍愛的價(jià)值；2、必須是高級(jí)的表述；3、必須是生動(dòng)的；4、必須是合體的，具有一定屬我性的。傳統(tǒng)的校園精神文化建設(shè)就是“機(jī)械式”的把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣，把學(xué)校辦成什么樣，把全校師生的日常行為規(guī)定在條條框框之內(nèi)，然而成效卻不是很理想。此外，還有一種方式是通過系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析出影響校園文化建設(shè)的系統(tǒng)因素，然后通過排列組合的方法去解決系統(tǒng)問題

3、。在建設(shè)中，時(shí)刻圍繞著“育人目標(biāo)”和“辦學(xué)目標(biāo)”，把校園文化的核心價(jià)值觀和學(xué)校的文化特色進(jìn)行組合，讓全校師生主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)的接受。二、“腰馬合一”促制度文化制度文化是學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度及其管理文化的總和，是校園文化建設(shè)的“指揮所”。任何一位校長(zhǎng)來到一所學(xué)校，首先就要建章立制，把所有的管理制度按照不同的邏輯進(jìn)行分類。例如，按照管理對(duì)象分為干部、教師、學(xué)生制度，按照職能部門分為教學(xué)、德育、后勤制度等。其次，所有的制度都要有紙質(zhì)文本

4、和電子文本，方便查閱。第三，制度垃圾要定期清理。第四，要懂得調(diào)整制度，不合宜的可以修改，隨著形勢(shì)發(fā)展也可以制訂新的制度。學(xué)校應(yīng)該以精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化為抓手，有序、有效地開展學(xué)校文化管理。這一方法與途徑可總結(jié)為明理、善人、治事、化物四個(gè)詞，好的文化是秀于外、慧于中、成于內(nèi)的。這需要校長(zhǎng)從學(xué)校的文化傳統(tǒng)、理念傳統(tǒng)和事實(shí)線索中尋找和提煉教育哲學(xué)，把學(xué)校的精神文化體系邏輯化，并進(jìn)行合適的文化定位。意庫校園文化商城用超一流的設(shè)