電磁鐵電磁繼電器說(shuō)課稿

1、《電磁鐵 電磁繼電器》說(shuō)課稿各位評(píng)委大家好，我說(shuō)課的題目是人教版九年級(jí)第二十章第三 節(jié)《電磁鐵電磁繼電器》。下面開始我的說(shuō)課。本節(jié)課我將從以下八項(xiàng)內(nèi)容分別進(jìn)行一、教材分析首先是對(duì)教材進(jìn)行分析(1)課標(biāo)要求：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求，了解電磁鐵在生活中 的應(yīng)用，利用電磁繼電器制作一個(gè)簡(jiǎn)易的自動(dòng)控制裝置。(2)教材地位：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了通電螺線管的相關(guān)知識(shí)后設(shè)置的 一節(jié)，在通電螺線管的磁場(chǎng)分布的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上介紹了電磁鐵 和 電磁繼電

2、器的基本結(jié)構(gòu)以及它們的工作原理，電磁鐵和電磁繼電 器在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用非常廣泛，本節(jié)很好地提現(xiàn)了“從生 活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。(3)教學(xué)重難點(diǎn)：基于以上課標(biāo)的要求及教材內(nèi)容的安排，我將本 節(jié)課的重難點(diǎn)暫定為，探究電磁鐵的磁性與電流大小和線圈匝數(shù)的 關(guān)系，知道電磁繼電器的工作原理及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生顯著的心理特征主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲，好奇心強(qiáng), 喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并且學(xué)生在小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)

3、中已經(jīng)具備了電磁鐵的一 些初級(jí)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于控制變量法也有了一定的了解，但是學(xué)生對(duì)實(shí) 驗(yàn)的理論分析不夠全面，缺乏計(jì)劃性和目的性觀察。在全面推行素質(zhì) 教育的今天，我們不僅要交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為他們今后繼續(xù) 教育或終身教育打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn) 題的能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過(guò)電磁起重機(jī)的工作視頻引入新課，讓學(xué)生思考這么大的磁鐵是如何制作的呢？為什么它的磁性可以控制呢？通過(guò)問(wèn)題的提出，

4、引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們內(nèi)心強(qiáng)烈的求知欲。(2)演示實(shí)驗(yàn)，初見新知接著拿一個(gè)電磁鐵模擬電磁起重機(jī)工作情況，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀 察這個(gè)“起重機(jī)”的組成，通過(guò)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，得到電磁鐵的基 本概念，并總結(jié)出電磁鐵工作的原理，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和總結(jié)建 構(gòu)出電磁鐵這樣一個(gè)物理模型，真正體會(huì)到物理模型在生活中的應(yīng)用。(3)實(shí)驗(yàn)探究，構(gòu)建新知讓學(xué)生利用所給的材料動(dòng)手制作一個(gè)電磁鐵并感受電磁鐵的磁 性。繼續(xù)向?qū)W生拋出問(wèn)題，要吸引更多的大頭針，我們