魯教版九年級下冊化學教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)魯教版九年級 魯教版九年級下冊 下冊化學 化學教學計劃 教學計劃教師_____ 日期_____一、指導思想 一、指導思想以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合 2014 年初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習指南（化學），強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活

2、、社會、科技之 間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。二、學生分析 二、學生分析：本人所教化學學科有三個班，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學基礎(chǔ)較牢，成績較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占 10%，學習發(fā)展生占 40%?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不 高，不求上進。而其中的

3、優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。三、教材分析 三、教材分析現(xiàn)行教材體系

4、的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生 活中離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與 實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學 習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇 幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突

5、出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)六、教學進度表 六、教學進度表周 次 課 時 教 學 內(nèi) 容1-2 5 第七單元 常見的酸和堿2-4 7 第八單元 海水中的化學4-5 4 第九單元 金屬5-6 5 第十單元 化學與健康7-8 6 第十一單元 化學與社會發(fā)展9－12中考一輪復習-基礎(chǔ)知識13-