物理課堂的精彩導入

1、細心整理物理課堂的精彩導入 物理課堂的精彩導入賈娟“萬事貴乎始” ，教學其實也是如此。課假設一起先就沒有上好，學生就會感到愛好盎然，下面的課就難以正常進展。法國教化家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 ”上課伊始，學生的學習心理準備難免有必需的心理距離。這時，老師就必需要講究導課的藝術，來激勵、喚醒、鼓舞學生的智力心情。有經驗的老師，都很重視導課的藝術，想方設法全力以赴地讓學生快速進入特定的教學活動軌跡。

2、 “良好的開端是成功的一半。 ”新穎 新穎 的超群導課藝術，勢必會先入為主，先聲奪人，對學生產生猛烈的吸引力，使學生欲罷不能，不得不聽，整個教學氣氛立刻活潑起來，教學也就簡潔進入最正確境界。如何精彩的導入一節(jié)物理課呢？一、演示試驗法物理有自己得天獨厚的特點，那就是常常須要做試驗。而演示試驗是導入新課，很快吸引學生留意力的一個很好方法。只要在課前我們依據教材內容，細心設計一個演示試驗，必需會很快吸引學生的留意力，激發(fā)學生學習的愛好。如：在

3、上到《大氣壓強》這一課時，我就在導入新課時，我設計了一個“竹籃打水”的演示試驗。在課前我準備了一個有蓋、底部用針刺了許多小孔的礦泉水瓶。上課后，我就向學生說：“今日老師要給同學們表演一個魔術。 ”接著我裝腔作勢地象魔術師似的吹口氣，拿出那個礦泉水瓶裝滿水，但沒有加蓋，提起來，很明顯瓶里的水不斷由小孔流出來。然后我說：“同學們，你們已看到這是一個破瓶，不過今日老師想用它裝滿水，你們說我能做到嗎？” 。大局部學生都搖搖頭，其中一位女生還大聲

4、說：“那是不行能的。 ”我細心整理心還依稀可見。愛聽故事是他們的特點。因此我時時借助于生動的故事引入新課。例如講《壓強》時，講解并描述抗日聯(lián)軍及日本鬼子打游擊戰(zhàn)入手的，有一次游擊隊及一股鬼子遇上了，游擊隊員撒腿就跑，日本鬼子在后面緊追，一會兒就跑到一片沼澤地，游擊隊員們躺下就地而滾，一個個都滾過去了，然后就站起來接著跑。日本鬼子跑到這兒可好，腳一踩進沼澤地就再也爬不出來了，而且越掙扎越往下陷，過一會兒就沒頂了。為什么體重大體相等的人，中

5、國人就能過去，而日本人就過不去呢？話音剛落學生就爭辯紛紛，這樣的引入新課學生的求知欲望特殊高漲。四、以舊引新法用復習舊學問的方法引入新課，既穩(wěn)固了舊學問，又起到承上起下的作用。例如講到《歐姆定律》時，復習電壓及電流的關系，電壓是形成電流的緣由，即沒有電壓就沒有電流，電壓越大，電流也越大，而導體的電阻對電流又有阻礙作用，電阻越大，電流越小。那么，通過導體的電流及電壓、電阻有怎樣的關系呢？歐姆定律就是探究電流、電壓、電阻三者之間的關系。這樣

6、的引入新課，很自然，順理成章。再比方講《內能》時，可先復習動能和勢能學問，運動的物體因運動而具有動能，高處的物體因受重力而具有重力勢能。發(fā)生彈性形變的物體因有彈力而具有彈性勢能。然后，引導學生探討得出：物體內部的分子也在不停地做無規(guī)那么運動，運動的分子也具有動能；分子間有相互作用力，所以分子間還具有勢能。這時老師可告知學生：科學上把物體內部全局部子做無規(guī)那么運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。引出課題。以上介紹了幾種引入新課的方