玩轉(zhuǎn)新鮮理念,構(gòu)造魅力課堂

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —玩轉(zhuǎn)新鮮理念 玩轉(zhuǎn)新鮮理念,構(gòu)造魅力課堂 構(gòu)造魅力課堂【摘 要】在初中思想品德課中，課堂教學是傳授知識、教育學生、開發(fā)智能、培養(yǎng)學生情感、意志等特性心理品質(zhì)的決定環(huán)節(jié)；而提高課堂教學實效性是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，也是教師專業(yè)成長的表達。本文從加強課堂的趣味性、科學性入手，探討思想品德課堂教學的實踐策略?！娟P(guān)鍵詞】初中思想品德；實效性；合作學習；多元化；科學

2、性長期以來，大量家長和學生對思想品德課都有一種偏見：認為思想品德課可學可不學，是用來愚弄人的，我校個別老師也經(jīng)常開玩笑，戲稱我們教政治的老師為“政治騙子〞。思想品德課是布滿說教，枯燥乏味；思想品德是等級科，簡單，不花時間也能及格。造成這種偏見的理由之一是長期以來思想品德課教學方式方法的陳舊、落后，所以我們務必改變課堂教學的方式方法。新課程強調(diào)學生是課堂的主子，強調(diào)學習是學生主動地對世界、生活的認識過程，是對自己已有知識的主動建構(gòu)。學生在

3、對兩難問題的探討、辯論中，在思維的碰撞中，他們會形成大量新的看法，因此，改變課堂教學的方式方法，以新課程理念為指導，堅持情理互動，通過加強課堂教學的趣味性、思本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —趣，啟發(fā)學生、開闊視野。當然，讓學生來自己叫故事可以實現(xiàn)事半功倍的效果。例如，在教學《合作競爭》時，先給學生講“蟻球漂泊〞的故事。而后引導學生思考：“若是螞蟻個個都想爬上來，不抱成一團，各自逃命，能行

4、嗎？〞進而導入本節(jié)課學習內(nèi)容“合作，競爭〞。1.1.2 歌曲導入法在講授《璀璨的中華文化》一課時，我就讓全體學生隨著我播放玖月奇跡的歌曲《中國美》欣賞并跟唱，學生們情緒十分沖動。我問他們唱完歌曲有何感想。學生們個個都能圍繞本課的主題踴躍發(fā)言，此時我即時導入新課：《中國美》是我們中華各族兒女共同的感受，她的美包羅萬象，從而率領(lǐng)同學們一起感受中華文化的源遠流長、博大精深。1.1.3 時政導入法用國內(nèi)外發(fā)生的重大時事導入，引發(fā)學生興趣，加強學