學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做到努力工作，專(zhuān)心教育同學(xué)，用笑暖和同學(xué)，用愛(ài)滋潤(rùn)同學(xué)。不妨來(lái)寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)，它能給你帶來(lái)很多的關(guān)心。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)” ，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié) 1 第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期

2、，我擔(dān)當(dāng)了高一班級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)同學(xué)的好評(píng)和尊 老師不僅僅要讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，更重要的是要同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使他們能終身受益。下頭，淺談自我的幾點(diǎn)做法。 1、注意課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)

3、習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給這種方法應(yīng)當(dāng)連續(xù)運(yùn)用下去。 (4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)潔到難，由淺到深的原則，并且，我也很注意提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都進(jìn)取的思索。 (5)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)好多同學(xué)已經(jīng)具備了一種很趣味的本領(lǐng)，他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題，比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!” ， “對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)

4、!”等，所以我也常常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都進(jìn)取的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。 (6)我也常常給他們灌輸一種思想，必需要獨(dú)立的思索，老師講的不必需對(duì)，或許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的學(xué)問(wèn)要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要英勇的堅(jiān)持自我的看法觀點(diǎn)，不要一味的貼合別人，以來(lái)別人。 經(jīng)過(guò)以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上到達(dá)了，此刻好多同學(xué)已經(jīng)具備了必需的獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，我覺(jué)的這是對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)最大的收獲。 3、注意課后作業(yè)和