信息技術2.0-b6 技術支持的展示交流-活動設計0001

1、技術支持的展示交流活動設計基本信息 縣（市、區(qū)）XX XX學校XXX XXX姓名XX XX學科數(shù)學能力維度 口學情分析□教學設計。學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境 □多媒體教學環(huán)境。混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點 B6 B6技術支持的展示交流教學環(huán)境 混合學習環(huán)境活動主題 分數(shù)的認識活動目標 通過此次長方形正方形周長解決問題作業(yè)的布置和微信公眾平臺的數(shù)學作業(yè)展播活動。促進了學生思 維的碰撞，經(jīng)驗分享和自評和互評能力的發(fā)展，也提高了學生數(shù)

2、學表達的能力，進一步發(fā)展了學生之 間互相學習數(shù)學式表達方法，間接提高了學生在平時課堂表達能力，借助信息技術展示交流的效率， 形式，以及深度都能得到極大的優(yōu)化。對象分析四年級學生技術工具 手機端、微信群、希沃白板使用目的 微信視頻和希沃白板展示學生作品展示交流 活動過程 實踐方案—、展示內(nèi)容在教學長方形和正方形周長的解決問題的過程中，通過希沃白板展示學生圖形拼組的情況，從而讓學 生可以更加清晰直觀高校地的進行觀察。在新課后通過希沃白

3、板的趣味活動，調動學生思維的活躍度 ，讓學生積極主動地進行思考交流。二、交流方式本次的主要交流方式是通過展示，讓學生發(fā)現(xiàn)圖形拼組與長方形長款之間的關系。同時在課后，通 過學習打卡，時時獲取學生的作業(yè)情況。三、活動實施效果本次作品展示取得了良好的效果。學生課堂參與度更高，課后完成作業(yè)的積極性主動性更強。四、技術使用1. 1.利用微信群布置相關作業(yè)，實時檢查。2. 2.展示學生的拼組作品，高效交流。意外情況 預案 個別同學收到家庭情況或

4、者其他原因的影響，不能很好的參與課后學習打卡的活動中，可以在日常教 學活動中進行補足。自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格技術支持的展示交流活動設計基本信息 縣（市、區(qū)）XX XX學校XXX XXX姓名XX XX學科數(shù)學能力維度 口學情分析□教學設計。學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境 □多媒體教學環(huán)境。混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點 B6 B6技術支持的展示交流教學環(huán)境 混合學習環(huán)境活動主題 分數(shù)的認識活動目標 通過此次長方形正方形周長解決問

5、題作業(yè)的布置和微信公眾平臺的數(shù)學作業(yè)展播活動。促進了學生思 維的碰撞，經(jīng)驗分享和自評和互評能力的發(fā)展，也提高了學生數(shù)學表達的能力，進一步發(fā)展了學生之 間互相學習數(shù)學式表達方法，間接提高了學生在平時課堂表達能力，借助信息技術展示交流的效率， 形式，以及深度都能得到極大的優(yōu)化。對象分析四年級學生技術工具 手機端、微信群、希沃白板使用目的 微信視頻和希沃白板展示學生作品展示交流 活動過程 實踐方案—、展示內(nèi)容在教學長方形和正方形周長的解

6、決問題的過程中，通過希沃白板展示學生圖形拼組的情況，從而讓學 生可以更加清晰直觀高校地的進行觀察。在新課后通過希沃白板的趣味活動，調動學生思維的活躍度 ，讓學生積極主動地進行思考交流。二、交流方式本次的主要交流方式是通過展示，讓學生發(fā)現(xiàn)圖形拼組與長方形長款之間的關系。同時在課后，通 過學習打卡，時時獲取學生的作業(yè)情況。三、活動實施效果本次作品展示取得了良好的效果。學生課堂參與度更高，課后完成作業(yè)的積極性主動性更強。四、技術使用1.