《一百條裙子》閱讀指導(dǎo)課

1、《一百條裙子》閱讀指導(dǎo)課（四）閱讀目標(biāo)：1. 通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間真正的共同生活。2. 我們相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀經(jīng)典文學(xué)，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。3. 通過共讀，讓我們真正地感受到了一種幸福完整的教育生活。教學(xué)過程：一、談話切題——導(dǎo)入閱讀同學(xué)們，在夏天里，我們班里的很多女孩都喜歡穿裙子。在童話中，無論是白雪公主還是灰姑娘，無不穿著美麗的裙子出現(xiàn)

2、在各種場合，是的，能擁有一條甚至幾條漂亮的裙子是我們每個(gè)女孩永遠(yuǎn)的夢。有一個(gè)女孩說，她有一百條裙子，今天我再次把她和她的《一百條裙子》帶到了我們課堂中。 （點(diǎn)擊課件出示《一百條裙子》這本書。 ）三、主體討論——推進(jìn)閱讀1．再次認(rèn)識書中的角色。這是一本獲得國際大獎的兒童文學(xué)，書中有四個(gè)人物：旺達(dá)、佩琪、瑪?shù)侔?、老斯文森，你最喜歡誰？最不喜歡誰？你最像誰？”大屏幕上出現(xiàn)了第一個(gè)討論題。 （教室里分成四個(gè)方陣，分別代表上面的四個(gè)人物，根據(jù)所選

3、的答案找位置坐，下面的環(huán)節(jié)隨著對情節(jié)的理解，選擇有改變時(shí)可以跟著改變座位。 ）2．品讀文章 1－4 章，進(jìn)入書中角色。（1）細(xì)細(xì)品讀讀第一章至第四章，找找這幾個(gè)女孩各自的特。 （請先找出自己方陣的人物的特點(diǎn)，有時(shí)間的話，再找其他方陣的人物特點(diǎn)。 ）在第一章至第四章中。當(dāng)你__P4－5____P15____ 的時(shí)候你就是佩琪。 當(dāng)你__P15－17__P31－32 的時(shí)候你就是馬蒂艾。當(dāng)你__________________ 的時(shí)候你就是

4、旺達(dá)。 （2）討論比較，深入理解。 （我們先來分享佩琪方陣的閱讀成果吧……從哪些句子、段落中看出來的，請大聲地讀一讀。 ）在第一章至第四章中。當(dāng)你聰明、漂亮、深受同學(xué)歡迎、有正義感、驕傲、以自己為中心的時(shí)候，你就是佩琪。當(dāng)你缺乏勇氣、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑的時(shí)候，你就是瑪?shù)侔！．?dāng)你貧窮、成績不好、名字古怪、受同學(xué)冷漠與歧視、向同學(xué)“說謊”的時(shí)候，你就是旺達(dá)。（3）你是誰？對號入座。 （如果現(xiàn)在讓你選擇，你覺得更像誰，想好后，與剛才

5、的選擇有不同的請你輕輕走到適合你的方陣上去。 ）3．品讀文章 5－7 章，深入理解書中角色。（1）細(xì)細(xì)品讀，再找特點(diǎn)。 （讓我們再細(xì)細(xì)品讀第 5－7 章吧，再找那三個(gè)各自的特點(diǎn)，先找自己方陣的人物特點(diǎn)，有時(shí)間再找其他方陣的人物特點(diǎn)。 ）在第五章至第七章中。當(dāng)你_P42、46、49、60__的時(shí)候你就是佩琪。當(dāng)你_P45－46、P58－59_的時(shí)候你就是馬蒂埃。當(dāng)你__________________的時(shí)候你就是旺達(dá)。 （2）討論比較，

6、全面理解。通過對這三章中每一個(gè)人物做了哪些事情的具體分析，在具體到句段的品讀中學(xué)生又一次對書中的三個(gè)女孩子有了深入的認(rèn)識。在第五章至第七章中。當(dāng)你大方、大度、勇敢、知錯就改的時(shí)候，你就是佩琪。當(dāng)你能反思與懺悔、能鼓足勇氣作出艱難的決定的時(shí)候，你就是瑪?shù)侔?。?dāng)你擁有最美麗的心靈，和最豐富的想像力、創(chuàng)造力的時(shí)候，你就是旺達(dá)。（3）你究竟是誰？對號入座。 （現(xiàn)在對這三個(gè)女孩有了更深入更全面的理解，給你最一次選擇，你會選擇誰呢？）“旺達(dá)、佩琪、

7、瑪?shù)侔！⒗纤刮纳?，你最喜歡誰？最不喜歡誰？你最像誰？你給他們打幾分？”你究竟是誰？（其實(shí)我是誰并不重要，重要的是我想不想擁有一百條裙子。 ）四、明理結(jié)課——升華閱讀1．欣賞漂亮裙子大屏幕上，一行大字特別引人注目：“你想要擁有一百條裙子嗎？”（接著出示一條又一條各式各樣的超級漂亮的裙子。老師一邊演示一邊講述。 ）真是一百條裙子啊，長裙，短裙，紗裙，布裙，裙擺蓬得大大的公主裙，修長飄逸的仙女裙，可愛的娃娃裙……真是一百條裙子啊，紅的，黃的，

8、紫的，青草一樣脆脆嫩嫩的綠的，天空一樣明凈澄澈的藍(lán)的……真是一百條裙子啊，在春天穿著，去山坡上尋找第一朵開放的蒲公英；在秋天穿著，到小河邊去采集飄落的一片片黃葉；在雨中穿著，將粉紅的小傘也轉(zhuǎn)成一朵美麗的小花；在雪中穿著，將落下的每一片雪花印作裙子上更美麗的圖案……真是一百條裙子啊……2．擁有裙子的含義。最后，在孩子們無比幸?？鞓返哪抗庵?，大屏幕上出現(xiàn)了這樣的字：擁有一百條裙子意味著：擁有美麗的心靈\擁有想像力和創(chuàng)造力\擁有描繪明天的能力

9、3．如何擁有它們呢？這是一個(gè)需要很長時(shí)間才能回答的問題啊，那么，把這本書保留在我們身邊，在每一年的一個(gè)時(shí)刻，當(dāng)有人像旺達(dá)一樣，受到別人漠視的時(shí)候；當(dāng)有人像佩琪一樣，以我為中心而不考慮別人感受的時(shí)候；當(dāng)有人像瑪?shù)侔Ｒ粯觾?nèi)心開始矛盾充滿掙扎的時(shí)候；當(dāng)身邊還有著像老斯文森一樣的人的時(shí)候，讓我們再打開這本書，重讀一遍吧。讓這一百條裙子，高高飄揚(yáng)在我們心里，飄揚(yáng)在每一個(gè)孩子的童年吧。（我們的《一百條裙子》整本書共讀的閱讀課到此結(jié)束了，下課后請同學(xué)