《小學(xué)英語(yǔ)主題寫作的實(shí)踐與研究》申報(bào)書

1、《小學(xué)英 《小學(xué)英語(yǔ)主題寫作的 寫作的實(shí)踐與研究》申 踐與研究》申報(bào)書 報(bào)書（一）課題的核心概念及其界定主題寫作 主題寫作：以教材學(xué)習(xí)為藍(lán)本,結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積累、生活成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及拓展閱讀感悟等，以課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)為主陣地，以多樣化練習(xí)為方式，引導(dǎo)進(jìn)行主題化交流、仿寫和創(chuàng)新性寫話，構(gòu)建生本化的思維方式和表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)中生趣，學(xué)中生得，學(xué)中樂(lè)學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)主題寫作 小學(xué)英語(yǔ)主題寫作：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)3到6年級(jí)教材的不同難度和寫作要

2、求，以學(xué)生成長(zhǎng)為階梯，逐步梳理、提煉出貼切的寫作主題，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，運(yùn)用歸納、想象等思維模式，開(kāi)展創(chuàng)新性仿寫活動(dòng)，生成個(gè)性化、意義化的書面表達(dá)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣和成就感。（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)大量的語(yǔ)言輸出，英語(yǔ)寫作是檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)掌握與運(yùn)用能力的重要手段?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提出，寫作是表達(dá)的技能，學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐