班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

1、愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙 愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙中敖小學(xué) 中敖小學(xué) 劉曉瑜 劉曉瑜十一年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做 十一年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時(shí)要做警 不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時(shí)要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時(shí)要做會(huì)計(jì)，收費(fèi)用，有時(shí)班上發(fā)生 察，核對學(xué)生的戶口；有時(shí)要做會(huì)計(jì)，收費(fèi)用，有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要去判案、斷案。有時(shí)

2、又要做他們的父母，關(guān) 打架等事件，又要去判案、斷案。有時(shí)又要做他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主 心愛護(hù)他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與 任。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。 學(xué)生共處的樂趣和幸福。開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。班上有個(gè)學(xué)生叫劉才 開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。班上有個(gè)學(xué)生叫劉才

3、湖，長得又矮又瘦，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩?？墒窃趯W(xué) 湖，長得又矮又瘦，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集 習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回 中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小 家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長

4、每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校 組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭 的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好 取進(jìn)步，爭取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪?的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改 勇于認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改” ，他依然我行我素，毫 ，他依然我行我素，

5、毫無長進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想 無長進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根 想還是算了吧，或許他是根“朽木 朽木” 。但又覺得身為班主任，不 。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化 能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力 而影響整個(gè)班集體，我要對得起自己的良心，我要盡

6、最大的力為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他， 為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，生活上關(guān)心他。我還特意安排他和一個(gè)學(xué)習(xí)成績好、樂于助 生活上關(guān)心他。我還特意安排他和一個(gè)學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)委員舒媛坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事 人、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)委員舒媛坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個(gè)舒媛進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視 前，我先對這個(gè)舒媛進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，

7、要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn) 他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。舒媛滿口答應(yīng)，并積極主動(dòng)地幫助他。有時(shí)，舒媛也會(huì)顯 步。舒媛滿口答應(yīng)，并積極主動(dòng)地幫助他。有時(shí)，舒媛也會(huì)顯得不耐煩，說劉才湖不太聽話，不太樂學(xué) 得不耐煩，說劉才湖不太聽話，不太樂學(xué)…… ……此時(shí)，我就跟舒 此時(shí)，我就跟舒媛說：要有耐心，慢慢來。后來，劉才湖同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除 媛說：要有耐心，慢慢來。后來，劉才湖同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表

8、揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助。有了 了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助。有了同學(xué)們的幫助，他在學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí) 同學(xué)們的幫助，他在學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的 積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想， 高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話

9、說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去 這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。 感化。 從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識到，愛的力量，離開了 從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識到，愛的力量，離開了愛，一切教育將無從談起。 愛，一切教育將無從談起。 一、首先，愛學(xué)生就要了解和尊重學(xué)生。 一、首先，愛學(xué)生就要了解和尊重學(xué)生。 我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛 我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心

10、靈相通的愛心橋梁。對于劉才湖這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來 心橋梁。對于劉才湖這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，平時(shí)，我經(jīng) 觸動(dòng)他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，平時(shí)，我經(jīng)常留心他。利用空閑時(shí)間找他談心。告訴他，母親的走不是你 常留心他。利用空閑時(shí)間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯(cuò)，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實(shí)力， 的錯(cuò)，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自