教師隊(duì)伍人員編制情況調(diào)研報(bào)告

1、教師隊(duì)伍人員編制情況調(diào)研報(bào)告 教師隊(duì)伍人員編制情況調(diào)研報(bào)告我校根據(jù)縣教體局通知精神，對(duì)我校所轄小學(xué)進(jìn)行了教師隊(duì)伍人員編制情況進(jìn)行了全面深入調(diào)研。調(diào)研主要采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、座談訪談、實(shí)地考察等方法和形式進(jìn)行?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我校小學(xué)教師隊(duì)伍的基本情況目前，我校共有公辦小學(xué) 9 所，至 2017 年 9 月共有在校小學(xué)生 2229 人。我校編制數(shù)為 131 人，無(wú)農(nóng)村中小學(xué)機(jī)動(dòng)編制。我校共有在編人員 165 人，專任教師 158 人

2、，教輔人員 5 人。無(wú)內(nèi)退病休人員，產(chǎn)假 2 人。無(wú)占用中小學(xué)編制幼兒園教師，無(wú)借調(diào)情況。編外聘用人員 9 人，都是聘用專任教師。我校目前有男教師 85 人。其中，30 歲以下的 12 人；30—40 歲的 16 人；41---50 歲的 10 人；51—55 歲的 21 人；56—60 歲的 26人。從男教師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，老教師比較多，新教師較少。共有女教師 80 人，30 歲以下的 39 人，30—40 歲的 35 人；41---

3、50 歲的2 人；51—55 歲的 4 人；無(wú) 56-60 歲的教師。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，女教師年輕教師居多，原因是近幾年新招考的教師大多為年輕的女教師，從而改善了女教師的年齡結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我校共有轉(zhuǎn)正民師 13 人。其中，50 歲以下的 0 人；51—55 歲的女教師 0 人；51—55 歲的男教師 3 人；56—60 歲的 10 人。從數(shù)據(jù)來(lái)看，轉(zhuǎn)正民師中年齡偏大的教師依然很多。從全校學(xué)歷分布來(lái)看，大學(xué)及以上的 97 人；大專 55 人；中

4、專13 人；高中及以下的 0 人。學(xué)歷合格率為 100%，大學(xué)以上的學(xué)歷占 55.15%。通過(guò)在職學(xué)歷提高培訓(xùn)以及新分配教師數(shù)量的增多，我校學(xué)歷層次有了較大的提高。從學(xué)科分布來(lái)看，大部分教師代課以語(yǔ)數(shù)英為主，代語(yǔ)數(shù)英的有 135 人，平均每周課時(shí)量 15 節(jié)。代音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等其他小科的有 23 人，平均每周課時(shí)量 10 節(jié)。管理、教輔、工勤人員有 5 人不代課。音美學(xué)科教師配備十分薄弱，專職的少，大部分都是兼職。二、農(nóng)村小

5、學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題象。在大力推進(jìn)課程改革的今天，他們中的大多數(shù)越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了學(xué)生不喜歡、家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不認(rèn)可的現(xiàn)象。 三、教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的形成及原因分析（一）教師知識(shí)老化的原因1、 “民轉(zhuǎn)公”教師大多知識(shí)老化。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時(shí)，要求必須是 1986 年以前任教的民辦教師，并且這部分教師中年輕的已經(jīng)通過(guò)民師招考已經(jīng)轉(zhuǎn)了正，留下來(lái)的老教師普遍知識(shí)老化。

6、2、教師補(bǔ)充數(shù)量少。 “民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化，小學(xué)教師總體超編，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的入口，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引新鮮血液少。因?yàn)樾逻M(jìn)教師的數(shù)量受到編制的制約，不能大批吸收新教師，從而使教師的年齡結(jié)構(gòu)得不到根本的改變。（二）代課人數(shù)較多的原因在剛性的教師編制約束下，學(xué)校的教師數(shù)量無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要，為了開全課程、開足課時(shí)，學(xué)校只好雇用代課教師。很多老教師年老昏花精力不濟(jì)，不能兼任語(yǔ)數(shù)英的教學(xué)，只能代考察學(xué)科。（三）缺乏活

7、力的原因目前，我縣每年都從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)招考部分優(yōu)秀教師到縣城任教。近年來(lái)，凡是比較年輕的教學(xué)骨干、教學(xué)新秀、教學(xué)能手，都通過(guò)招考考進(jìn)了縣城小學(xué)，從這方面也造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀師資的流失，形成了縣城學(xué)校師資越來(lái)越好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資越來(lái)越差的情況。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力，學(xué)校管理教師職能弱化。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠，加上培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力。四、教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議一要建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制。要高度重視當(dāng)前小學(xué)中仍然存