小學(xué)科技社團(tuán)活動(dòng)電子版教案20篇

1、 科 技 社 團(tuán) 活 動(dòng) 教 案授課日期 授課日期 周 次授課教師 授課教師 姚勤宇 姚勤宇 教學(xué)主題 教學(xué)主題 能抓住氣球的杯子 能抓住氣球的杯子教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以 用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。 把氣球吸起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球 氣球 1～2 個(gè)、塑料杯 個(gè)、塑料杯 1～2

2、 個(gè)、暖水瓶 個(gè)、暖水瓶 1 個(gè)、熱水少許 個(gè)、熱水少許教 學(xué) 過(guò) 程思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸 思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來(lái)嗎？ 起來(lái)嗎？操作： 操作：1、 對(duì)氣球吹氣并且綁好。 對(duì)氣球吹氣并且綁好。2、 將熱水（約 將熱水（約 70 70℃）倒入杯中約多半杯。 ℃）倒入杯中約多半杯。3、 熱水在杯中停留 熱水在杯中停留 20 20 秒后，把水倒出來(lái)。 秒后，把水倒出來(lái)。4

3、、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。說(shuō)明： 說(shuō)明：1、杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。 、杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。2、用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變 、用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。 小，因此可以把氣球吸起來(lái)。延伸：小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么

4、辦法可以把氣球吸起來(lái)？ 延伸：小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來(lái)？教 學(xué) 反 思科 技 社 團(tuán) 活 動(dòng) 教 案授課日期 授課日期 周 次授課教師 授課教師 姚勤宇 姚勤宇 教學(xué)主題 教學(xué)主題 大力士 大力士——紙教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩越大，紙 一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。

5、張承受的力越大，反之越小。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 紙、膠帶、 紙、膠帶、1 本書 本書教 學(xué) 過(guò) 程思考：你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎？你知道怎樣才能做到 思考：你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎？你知道怎樣才能做到嗎？ 嗎？操作： 操作：1) 1)把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸 把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸空。把一本書放在紙的懸空處。 空。把一本書放在紙的懸空處。2) 2)把紙卷成一個(gè)紙卷，用膠帶粘 把紙卷

6、成一個(gè)紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。 好紙的邊緣處。3) 3)把紙卷立起來(lái)，并在上面放一本書。 把紙卷立起來(lái)，并在上面放一本書。4) 4)思考兩種方法的不同之處。 思考兩種方法的不同之處。講解： 講解：1) 1)一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎 一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越 矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越

7、大，反之越小。 大，紙張承受的力越大，反之越小。2) 2)直接把重物放在紙上，則 直接把重物放在紙上，則紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所 紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。 承受的力就小。3) 3)把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因 把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。 此承受的力較多。創(chuàng)造：想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。 創(chuàng)造：想一想