初中英語(yǔ)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、初中英語(yǔ)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 初中英語(yǔ)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案(Miniquest 模板） 模板）適用年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：英語(yǔ)Unit5 Do you have a soccer ball?情境 任務(wù) 成果 資源評(píng)估情境：我這節(jié)課是根據(jù)新課標(biāo)突出學(xué)生為主體，采取活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科整合等理念來(lái)設(shè)計(jì)的，按源于生活、練于生活、用于生活的思路展開(kāi)的。我把圖片和個(gè)人生活經(jīng)歷相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

2、任務(wù)：1.學(xué)習(xí)并掌握下列詞匯：do does have has soccer baskerball tennis racket let 等，學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則2.通過(guò)語(yǔ)言目標(biāo) Do you .....? Does she \ he have.....?的訓(xùn)練，使學(xué)生能在用中學(xué)、在學(xué)中用，達(dá)到對(duì)知識(shí)目標(biāo)的完全掌握。成果：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。(用幻燈片進(jìn)行)二、探索新知。1.興趣導(dǎo)入 利用多媒體呈現(xiàn)出本節(jié)課所需單詞的圖片，為

3、下一步交際掃清了障礙。2 聽(tīng)力訓(xùn)練捕捉信息現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為一定量的語(yǔ)言輸入是以語(yǔ)言輸出為基礎(chǔ)的，所以必須進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。3.設(shè)計(jì)調(diào)查表活化教材 通過(guò)設(shè)計(jì)表格，使靜態(tài)的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。5.研究性作業(yè) 為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，我精心設(shè)計(jì)了幾道習(xí)題，通過(guò)幻燈片呈現(xiàn),使學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力得到了生華。三、當(dāng)堂小結(jié)（學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)）本節(jié)課應(yīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法及結(jié)構(gòu)，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

4、總之，在運(yùn)用探究性教學(xué)的過(guò)程中，可以將探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多樣化相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，不斷開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，在探究性的教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及個(gè)性化的思維。學(xué)生已經(jīng)不再局限于教師規(guī)定的框框中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)合作性的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生討論探究的結(jié)果有很多也是教師所始料不及的，學(xué)生能夠有精彩獨(dú)到的觀點(diǎn)，開(kāi)始逐漸挑戰(zhàn)教材中所學(xué)習(xí)的有限知識(shí).資源 錄音、多媒體課件、圖片、百度搜索等。評(píng)估：并結(jié)合探究的過(guò)程說(shuō)出