部編版二年級(jí)上語(yǔ)文《雪孩子》教材理解

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word25 25 雪孩子教材理解 雪孩子教材理解教材說(shuō)明 教材說(shuō)明這是一篇童話(huà)，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí) 0 個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。教學(xué)建議 教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備.雪與云相互變化的錄像帶或課

2、件。2.有條件的地方，帶著學(xué)生玩一次雪。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字.認(rèn)字本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4 個(gè)字的字音。課文不注拼音，除 0 個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5 個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，還有多音字“著” 。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問(wèn)老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩” ，認(rèn)識(shí)偏旁“孑” 。0 個(gè)生字中， “起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)認(rèn)

3、記。注意區(qū)別“往、住”兩個(gè)字。其他的字可多讀讀，記個(gè)整體印象，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。穩(wěn)固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較：“化—畫(huà)、到—道、只—知、還—孩” ?？尚薷?歡迎下載 精品 Word樂(lè)與傷心。如：他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美” “白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛(ài)之情。)(五)實(shí)踐活動(dòng).課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)

4、。練習(xí)中不必受此限制，先放開(kāi)說(shuō)，只要前后不矛盾即可。說(shuō)的過(guò)程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.講故事：將課文中的故事講給別人聽(tīng)。3.續(xù)編故事：《雪孩子又回來(lái)了》 。想象小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用 2—3 課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭題激趣.板書(shū)“孩子” ，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。2.激趣：雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?(二)看圖自讀課文要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再讀讀圖旁的句子，畫(huà)