pep版四年級下英語unit 4 導(dǎo)學(xué)案（分課時）

1、 可修改 歡迎下載 精品 WordPEP 新版四年級英語下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案四年級 英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4At the farm 總課時 6 課時 Lesson 年級 四 主備人 授課人 課型 新授 班級 一、教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準備 教師準備 錄音機和錄音帶，圖片 學(xué)生準備 筆和紙，詞卡 學(xué)習(xí)目標 知識目標 能聽、說、認讀單詞：tomato，green beans，potato，carr

2、ot 以及它們的復(fù)數(shù)形式。 能力目標能聽懂會說句子：Look at the green beans,they’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。 重點難點 新詞匯的聽 說 認讀. 單詞 tomato 和 potato 的復(fù)數(shù)形式。 二、導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)食物和水果的名稱的單詞 課前預(yù)習(xí)：

3、試讀Let’s learn 中的單詞 全體學(xué)生呼英語勵志口號： No pains.No gains .〔沒有付出就沒有收獲〕 三、熱身、復(fù)習(xí)： . 請學(xué)生欣賞 Let’s chant 局部歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。 四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。 .板書課題 2.展示本課教學(xué)目標 知識目標 能聽、說、認讀單詞：tomato、green beans、 potato、carrot

4、 以及它們的復(fù)數(shù)形式。 能力目標 能聽懂會說句子：look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： 、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用 I like …或 I don’t like

5、…根據(jù)自己的實際情況表達。 2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在答復(fù)中學(xué)習(xí)單詞。 3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用

6、I like …或 I don’t like…根據(jù)自己的實際進行情況表達。 4、請學(xué)生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞 carrot。 5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。 小班展練 一小班展練 tomato、green beans。二小班展練 potato

7、、 carrot。三小班展練對話 可修改 歡迎下載 精品 WordAre these...?并能根據(jù)實際情況進行簡略答復(fù)。 能力目標 能在創(chuàng)設(shè)的情景中靈 活運用句型 What are these？和 They’re…情感態(tài)度 鼓勵學(xué)生多體驗生活，了解自己日常食用的蔬菜。 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： .教師拿出一根胡蘿卜，說：This is a carrot。再拿出幾根胡蘿卜，說：Look,these are some

8、carrots.然后將這兩個句子板書在黑板上，并畫上相應(yīng)數(shù)量的胡蘿卜讓學(xué)生比照，知道單詞 these 的意思及其與單詞 this 的區(qū)別和聯(lián)系 2、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用 Yes, they are. / No, they aren’t.答復(fù)。如果學(xué)生答復(fù)的是 No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問：What are t

9、hese？并引導(dǎo)學(xué)生用 They are …答復(fù)。 〔教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。 〕教師適時板書句型框架。 3、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these…?或 What are these？教師做出相應(yīng)的答復(fù)。 4、學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。 5、播放 Let’s talk 的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。 6、分小組做對話練習(xí)。

10、 小班展練 四小班和五小班進行角色表演，其他小班給予評價 these？ Are these…? 同桌之間利用蔬菜卡片進行問答操練。 Homework: .把 Let’s talk 的內(nèi)容讀給父母聽。 2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了……，我還懂得了……板書設(shè)計 Unit4At the farm What’s this? This is a carr

11、ot.What are these？ These are some carrots 課后反思 Lesson3 年級 四 主備人授課人 課型 新授 班級 一、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準備 教師準備 錄音機和錄音帶，圖片 學(xué)生準備 記號筆 學(xué)習(xí)目標 知識目標 讓學(xué)生掌握含有字母組合 or 的單詞發(fā)音和認讀書寫。 能力目標 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world ma