人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安陽市王村小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 安陽市王村小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)年級：二年級 初步設(shè)計(jì)人：崔曉佩 復(fù)備人:課題名稱 課題名稱 長度單位 長度單位------ ------認(rèn)識厘米 認(rèn)識厘米 所需課時(shí) 所需課時(shí) 1 課時(shí)課時(shí)進(jìn)度 課時(shí)進(jìn)度 第 1 課時(shí) 課型 課型 新授課 復(fù)備 復(fù)備學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。2．認(rèn)

2、識長度單位（厘米），初步建立 1 厘米的實(shí)際長度表象。3．初步學(xué)會用“厘米”作單位測量物體的長度（限整厘米）。初步嘗試估測物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識和能力。4．在活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 1 厘米的實(shí)際長度及初步會用尺子測量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備課件、尺

3、子、紐扣，語文書等學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入提出問題。 提出問題。教師：同學(xué)們，比一比這兩本書，哪本長，哪本短呢？兩本書到底 有多長，有多短呢？大家想不想知道？今天我們這幾課就學(xué)習(xí)這個(gè)問 題。課件出題圖片新授 新授一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性 一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性（一）介紹“1 拃”的長度。1．課件出示一個(gè)大人和一個(gè)小孩用 1 拃測量課桌寬的圖。師：這樣測量出的長度一致嗎？2．教師示范 1 拃（從大拇指到中指的長度

4、叫做“1 拃”），學(xué)生親自動手體會“1 拃”。（二）學(xué)生測量。學(xué)生動手測量課桌長有幾拃？指生匯報(bào)。（三）匯報(bào)交流。1．學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）閉上眼睛想一想 1 厘米的長度。（3）比一比哪個(gè)手指的寬大約是 1 厘米，用 1 厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L。（4）舉例說一說還有哪些物體的長度大約是 1 厘米。（一顆襯衣紐扣的直徑，一本語文書的厚度）（三）測量較短物體的長度1．測量紙條的長度。（1）學(xué)生討論交流測量紙條長度

5、的方法。（2）學(xué)生分組測量紙條的長度，教師巡視，糾正不正確的測量方法。（3）指生說一說是怎樣測量的？測量時(shí)要注意什么？2．課件演示：用尺子測量物體長度的方法。邊演示邊解釋：把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米，也就是幾個(gè) 1 厘米。3．動手測量小棒的長度，然后指生匯報(bào)測量的方法和測量的結(jié)果。三、練習(xí)中鞏固新知 三、練習(xí)中鞏固新知（一）讀物體的長度。（課件播放教材第 4 頁“做一做”，適當(dāng)補(bǔ)充）1．讀鉛

6、筆的長度。（0～8 厘米） 問：鉛筆的長度有幾個(gè) 1 厘米？2．讀橡皮的長度。（0～4 厘米） 問：橡皮的長度有幾個(gè) 1 厘米？3．讀小刀的長度。（0～5 厘米） 問：小刀的長度有幾個(gè) 1 厘米？4．讀小棒的長度。（3～12 厘米） 問：小棒的長度有幾個(gè) 1 厘米？（二）估測。（課件出示教材第 8 頁第 1 題）先讓學(xué)生估計(jì)物體的長度，再進(jìn)行測量物體的長度。（三）量一量。（課件出示教材第 8 頁第 2 題）測量前先讓學(xué)生估