七年級(jí)歷史第8課 中華文化的勃興（一）(課件)

1、第 8 課 中華文化的勃興（一） 中華文化的勃興（一）【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握商朝甲骨文、中國(guó)古代歷法和詩(shī)人屈原。了解我國(guó)先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)的成就。 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢(shì)，做課后“活動(dòng)與探究”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和概括能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了

2、輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過(guò)書(shū)法欣賞、古樂(lè)欣賞等，陶冶情趣，從審美上加深對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 【教學(xué)重難點(diǎn)】甲骨文和詩(shī)人屈原，甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】 【情景導(dǎo)入】我國(guó)是世界上文明古國(guó)，創(chuàng)造出來(lái)許多燦爛輝煌的文化，在我們學(xué)習(xí)過(guò)的先秦時(shí)代，文化空前繁榮，成就突出，今天我們就來(lái)看一看。引入古人結(jié)繩記事的故事激發(fā)學(xué)生興趣，

3、進(jìn)入學(xué)習(xí)課文?！咀灾黝A(yù)習(xí)】 【自主預(yù)習(xí)】(一)、文字的演變 、文字的演變1、商朝的甲骨文通過(guò)文字的閱讀和圖片的展示，使學(xué)生從中捕捉到有效信息，了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)、名稱來(lái)源和它是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字。所以，我國(guó)有文字可考的歷史，從商朝開(kāi)始。甲骨文堪稱是現(xiàn)存最早、最珍貴的歷史文物。2、商朝和周朝的金文繼甲骨文之后出現(xiàn)的漢字書(shū)體就是金文。由于這種文字多鑄各種青銅器上而得名，也稱為鐘鼎文或青銅器銘文。西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成

4、為一種樣式，這種字體稱為“大篆“。3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的竹書(shū)和帛書(shū)教師直接點(diǎn)題，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容。然后提問(wèn)學(xué)生：和我們剛剛學(xué)習(xí)的甲骨文和金文比較，竹書(shū)和帛書(shū)的最大進(jìn)步在哪里？加深學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)材料的變化的認(rèn)識(shí)。(二)、天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就 、天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并填寫(xiě)本表格?？颇?時(shí)間 成果天文夏朝 記錄了我國(guó)最早的一次日食。A．他是春秋末期楚國(guó)人 B．他的代表作是《離騷》C．他開(kāi)創(chuàng)了新的詩(shī)歌形式——楚辭D．他被