高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險因素分析

1、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險評估方法專業(yè)：安全防范技術(shù)與工程 姓名：袁夢琪 學(xué)號：2013211126摘要 摘要 實(shí)驗(yàn)室安全管理是高校教學(xué)與科研工作的重要保證，而高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室所承載的探索性科研活動具有高危性和意外事故不可預(yù)見性，給實(shí)驗(yàn)室安全帶來了隱患。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合的安全風(fēng)險評估是有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故，科學(xué)、合理地制定控制對策措施的基礎(chǔ)，同時對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行科學(xué)系統(tǒng)的安全布防與管理也將對高校的教育事業(yè)以及人才培養(yǎng)起到至關(guān)

2、重要的作用。本文圍繞實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險問題，先后介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題的重要性、實(shí)驗(yàn)室中存在的風(fēng)險因素識別與分析過程，最后通過風(fēng)險評估矩陣粗略確定出各種資產(chǎn)的綜合風(fēng)險程度。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 風(fēng)險因素 風(fēng)險評估一、引言高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研等實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動的重要場所，安全工作是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)工作之一。由于專業(yè)眾多，高校實(shí)驗(yàn)室門類繁多且人員流動性大，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作難度較大。而在各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室有

3、所不同，它是一個相對高危的場所。因此需要全面綜合地對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行風(fēng)險因素的識別、分析與評價，建立科學(xué)、可行、有效的安全防范體系，不斷強(qiáng)化和提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，才有可能最大限度地降低實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險，為教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)提供安全可靠的環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等都屬于被保護(hù)對象。被保護(hù)對象所面臨的風(fēng)險取決于其由于不良事件(如違規(guī)操作、破壞、爆炸、氣體泄漏等)的發(fā)生遭受損失的可能性及損失/影響程度，它與被保護(hù)對象

4、的價值(有形的或無形的)、針對被保護(hù)對象的威脅以及被保護(hù)對象存在的弱點(diǎn)三個風(fēng)險因素的重合程度有關(guān)[1]。被保護(hù)對象的潛在威脅可能利用它的弱點(diǎn)引發(fā)不良事件，從而暴露風(fēng)險，使得被保護(hù)對象遭受損失或影響。風(fēng)險不同于威脅，威脅是風(fēng)險的前提，沒有威脅就無所謂風(fēng)險。威脅是客觀存在的，難以由被保護(hù)對象所有者所改變，而風(fēng)險卻可以在很大程度上隨著人們的意志而改變，即按照人們的意志采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，就可以改變威脅利用弱點(diǎn)引發(fā)不良事件的可能性，或一旦發(fā)生不

5、良事件，由于防范措施的作用從而改變損失/影響的程度[2]。因此對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行風(fēng)險評估并建立相應(yīng)的安全防范體系具有至關(guān)重要的作用。二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險評估方法綜合安全影響因素是評價高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)安全性的指標(biāo)，它的分析必（1）火災(zāi)事故供電線路或電器具老化，導(dǎo)致發(fā)熱、短路打火，引起火災(zāi)；擅自改裝實(shí)驗(yàn)室電路或使用大功率電器，過載引起短路著火；使用電爐、油浴加熱鍋等設(shè)備時實(shí)驗(yàn)人員脫崗，引起火災(zāi)；實(shí)驗(yàn)人員操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易

6、燃物質(zhì)，引起著火；亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火等。這類事故的發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中具有普遍性。（2）爆炸事故釀成這類事故的主要原因有：實(shí)驗(yàn)人員化學(xué)藥品配制、使用不當(dāng)，使得化學(xué)反應(yīng)加劇造成爆炸；做加熱、蒸餾實(shí)驗(yàn)時脫崗，無人值守造成實(shí)驗(yàn)器皿加熱爆裂或器皿中的化學(xué)試劑蒸干發(fā)生爆炸：壓力氣瓶遇高溫或強(qiáng)烈碰撞引起爆炸；易燃?xì)怏w在空氣中泄漏達(dá)到一定濃度時遇明火發(fā)生爆炸；易燃?xì)怏w和助燃?xì)怏w的氣瓶放在一起，一旦泄漏氣體混合發(fā)生爆炸。這類事故多發(fā)生在有易

7、燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室。由于燃爆本身及次生的災(zāi)害造成現(xiàn)場死傷人員多，有中毒傷員，也有燒傷、骨折、復(fù)合中毒傷員，傷情復(fù)雜[4]。（3）化學(xué)試劑腐蝕、灼傷事故多數(shù)化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)是在高溫下進(jìn)行的，會產(chǎn)生液體沸騰濺出而灼燙人員。此外，腐蝕性化學(xué)藥品或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿試劑外濺造成眼睛或皮膚被損傷、灼傷。這類事故多發(fā)生在有腐蝕性化學(xué)藥品或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿試劑的實(shí)驗(yàn)室。（4）危險品泄漏事故有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一定的壓力、溫度，甚至高溫高壓，有的化學(xué)試劑具有腐蝕性

8、等，極易導(dǎo)致儀器設(shè)備老化、故障，使容器破裂，管道閥門失靈等，如果管理不到位，極易造成危險品泄漏事故。不但危及生命安全還可能對生態(tài)環(huán)境造成破壞。（5）放射性事故在使用放射性同位素或射線裝置的實(shí)驗(yàn)室，如果實(shí)驗(yàn)人員操作時未嚴(yán)格按照操作規(guī)程，未對自身進(jìn)行必要的防護(hù)措施，而是長時間、大劑量的照射，則會造成一定程度的人身傷害，出現(xiàn)頭暈、惡心、胸悶等癥狀，同時也會造成空氣污染、表面污染以及外照射事故的發(fā)生。這類事故多發(fā)生在有放射源、放射性同位素或射線