部編人教版一年級語文上冊《烏鴉喝水》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課3

1、1《烏鴉喝水》教學設計 《烏鴉喝水》教學設計課題：13.烏鴉喝水執(zhí)教： 上課時間：第 周 課時劃分：兩課時教學目標：1 . 會認 3 個生字；會寫 8 個生字；認識“、走”2 個偏旁；理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語。2 . 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解烏鴉是怎么喝到瓶子里的水的。3 . 懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法。教學重點：1 . 會認 3 個生字；會寫 8 個生字；認識“、走”2 個偏旁；理解

2、“終于、漸漸”等由生字組成的詞語。2 . 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法。教學過程：第一課時一、導入新課1 . 同學們，你們看，老師給你們帶來了一位新朋友（板書：烏鴉。烏鴉貼圖）2 . 老師還給你們帶來了一個有關烏鴉的動畫片呢，你們想看嗎？3剛才大家的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認識一下這些生字朋友，看誰認得又快又多。（1） 請大家邊讀邊擺字卡，認識的放在第一排

3、，不認識的放在第二排。（2） 擺好后，不認識的字可以向同學請教。（3） 你們都學會了嗎？我們做一個舉字卡的游戲。（4） 示例：誰來說說“渴”和“喝”怎么區(qū)別？用“處”組詞。（5） 指字游戲。三、初讀課文，整體感知1 . 生字學會了，如果把它放到課文中還會嗎？現(xiàn)在大家讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀不通的可以請老師或者小組成員幫助。2 . 指名讀，輪流讀，小組賽讀。3 . 大家讀了課文，結(jié)合剛才看的動畫片，想想課文講了什么事？烏鴉用什么