人教版高中語文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (86)

1、- 1 -記梁任公先生的一次演講 記梁任公先生的一次演講 教案 教案三維目標(biāo)知識與技能 知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，激發(fā)學(xué)生想象的情感，更好地體會人物講演時 的形象和性格。2、從課外搜集梁啟超事跡，讓學(xué)生講述，以全面了解他的人格魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，語言表達能力，搜集信息、整理信息的能力。 過程與方法 過程與方法1、探究合作，搜索信息，把握文章內(nèi)容。2、品讀體味，深入領(lǐng)略人物的品格魅力。3、揣摩分析，借

2、鑒協(xié)作技巧。情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀體會作者對梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國憂民、關(guān)心國事的精神品質(zhì)和獨特的人格魅力。教學(xué)重點分析體會作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。 教學(xué)難點學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。教學(xué)方法朗讀法、探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、課文朗讀磁帶- 3 -“我記得清清楚楚……這就是梁任公先生” “我記得他開頭講一首古詩”“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了” “不少人從此對

3、于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好”“于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之”（三）合作探究 （三）合作探究1、到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻 能給他留下深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？即他在演講時有什么特點？（請同學(xué)們討論他的特點，在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。討論結(jié)束后，每組派多位代表向全班同學(xué)發(fā)布討論結(jié)果，發(fā)布內(nèi)容包括特點及旁批，教師歸納整理板書）梁任公演講特點：開