人教版小學六年級班主任工作總結

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2、正確的輿論導向.小學生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從.這直接影響到班風的建設.對于班級輿論,我注意加以引導.開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,在此基礎上,還訂出切實可行的,為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生理解.2,鼓勵競爭.沒有競爭機制,群眾便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀.要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面

3、,就務必鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能.我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢.二,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣1,變 要我學 為 我要學 .作為班主任,個性是畢業(yè)班的班主任,我有職責團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好.一學期來,我與數(shù)