【經(jīng)典范文】暑期培訓(xùn)發(fā)言稿：我的教育教學(xué)故事

1、經(jīng)典范文賞析經(jīng)典范文賞析暑期培訓(xùn)發(fā)言稿：我的教育教學(xué)故事 暑期培訓(xùn)發(fā)言稿：我的教育教學(xué)故事我是 83 年參加工作的，那年我剛 18 歲；第一個工作單位叫新橋初中，學(xué)校設(shè)在一個四合院樣式的破廟里；學(xué)校破舊但建制很全，從一年級到初三；由于廟小，小學(xué)的1~4 年級安置在約 2、3 里路外的梁灣，又因?yàn)閷W(xué)生少，所以三四年級在一個教室里，叫做復(fù)式班；我上午到梁灣教三四年級的數(shù)學(xué)，下午到廟里教初二物理；第二年，我上午教 2、5 年級復(fù)式班數(shù)學(xué)，下午

2、教初二數(shù)學(xué)，同時還做司務(wù)長，負(fù)責(zé)學(xué)校 4、5 個教師的一日三餐；還是在哪個廟里，學(xué)校的化學(xué)老師病了，我又臨時教上初三的化學(xué)；已經(jīng)記不得那時的我，一周要上多少節(jié)課，做多少事情？也許是年輕，所以也沒有什么感覺。我突然想到：按當(dāng)時的課務(wù)安排，現(xiàn)在還有誰能接受？我能接受嗎？感謝當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)，讓年輕的我多做點(diǎn)事，多吃點(diǎn)苦，讓我成長得更快！那時交通不方便，出門基本靠兩條腿，有一次，走十五六里路，到一個叫徐頂?shù)男W(xué)參加教研活動，中飯后不久就出發(fā)，慢慢跑

3、，也不知道學(xué)校具體位置，只知道個大概方向，只能一路不停的詢問打聽，到達(dá)時，才發(fā)現(xiàn)，是近靠河邊的一排房子，也就是一所村??；教研結(jié)束后再慢經(jīng)典范文賞析經(jīng)典范文賞析塌糊涂；整天與學(xué)生在一起玩，我就是一群孩子的大哥哥；那時的課堂教學(xué)很粗糙，談不上藝術(shù)性，但卻是最原始最生態(tài)的，也是最接近學(xué)生的；我經(jīng)常家紡，很自然的吃著家長煮的荷包蛋，學(xué)生也常常從家里帶來好吃的土特產(chǎn)給我，我享受這初為人師的自豪與幸福。那時的我，青春著快樂著單純著，也清貧著尊嚴(yán)著！

4、現(xiàn)在，我還能去家紡嗎？還能坦然的吃家長煮的荷包蛋嗎？我不知道！不知道問題出在哪里？社會的發(fā)展，給我們帶來了物質(zhì)的富有，但我們精神的家園在荒蕪！我們總是想得到太多，過多的去計(jì)較自己的得失，總覺得自己付出了很多而得到的很少！我們不再單純，過于精明，所以我們不再享有真正的快樂。真想再回到那個雖然清貧但單純快樂的過去！新橋初中早已不在，四合院又成了 jun 王寺，金碧輝煌，香火很盛。就這樣的一個四合院，身份在學(xué)校和廟宇之間不斷的切換，一忽兒書聲