結構化面試-醫(yī)學類

1、同學們好：現(xiàn)把整理過的面試題發(fā)給你們，由于時間比較緊，有些地方老師還是沒有細改，請你們自行消化，祝通關成功！1、結合所報崗位，談一下自己的優(yōu)缺點作為一名曾經(jīng)的醫(yī)學生和現(xiàn)在的醫(yī)生，我很熱愛我的職業(yè)。雖然這中間也曾有過選擇的迷茫，有過想要放棄的困惑。但是，經(jīng)過知識與經(jīng)驗的積累，經(jīng)過時間的沉淀，我愈發(fā)的堅定我的信念。首先，我認為醫(yī)生是一個特殊的行業(yè)，每天面對的是活生生的病人，不是維修機器的工人。這也就要求從業(yè)人員有很高的道德修養(yǎng)，極強的責任心

2、。我想，具備這些基本素質，才能真正急病人之所急，想病人之所想，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神。其次，我經(jīng)過系統(tǒng)的醫(yī)學理論的學習，和幾年的臨床實踐。不但有知識的積累，更重要的是臨床經(jīng)驗的積累，學如逆水行舟，不進則退，我深深明白要想在工作中更好的為病人服務，不但要有扎實的功底，更要不斷的提高自己的技術水平。再次，我有極強的組織紀律性，能夠遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，尊重領導及上級醫(yī)生，服從醫(yī)院及科室的工作安排，在工作中一切以大局為重。在參加工作的短

3、短幾年中，我從未因為個人原因擅離職守，雖然我從事的是最基層的住院醫(yī)師的工作，但是，最簡單的工作也最能體現(xiàn)一個人的本質。一屋不掃何以掃天下，正是對待這些點滴小事的嚴謹態(tài)度，才能讓我嚴于律己，養(yǎng)成良好的工作習慣。最后，我具有較強的團隊協(xié)作精神。工作中，善于與同事進行溝通，虛心學習。三人行必有我?guī)?，無論職位的高低，閱歷的深淺，每個人都有自身的特點。一個團結、和諧的集體，才能發(fā)揮更多積極的作用，在良好的氛圍中高效率的完成工作。雖然醫(yī)務工作往往很

4、辛苦，甚至是枯燥，經(jīng)常要面對來自方方面面的壓力，但是，我還是能以積極、樂觀的心態(tài)來對待，與同事和睦相處，對病人盡心盡力。我連續(xù)兩年被評為科室的 “先進工作者” ，這不僅是我個人的榮譽，更離不開領導的栽培和同事的支持。但是，有時我的性格比較急躁，尤其在處理緊急情況的時候，不夠沉穩(wěn)。我已經(jīng)意識到了這一點，相信在同事、領導的幫助下一定會改正自己的這點不足，以更高、更嚴的標準要求自己，盡快使自己成為一名群眾信任的合格的醫(yī)務工作者。2、怎樣加強和

5、改善醫(yī)患關系？當今時代經(jīng)濟快速發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，在這種大的背景下，人民對醫(yī)療服務的需求日益增高，而醫(yī)療體制的改革相對有些滯后，不能達到人民群眾的內心需求。究其原因，大約有以下幾點：首先，醫(yī)患之間認知存在差距。當代臨床醫(yī)學取得了很大的進展，但仍存在局限性，醫(yī)生不是神，不能夠包治百病。而群眾，特別是病人和患者家屬，對醫(yī)療技術期望值過高，認為進了醫(yī)院花了錢就要能夠享受到健康。醫(yī)務人員和患者的溝通不暢，未能讓家屬充分了解醫(yī)學的局

6、限性和疾病的不可預測性。當患者發(fā)生了一些超出自己預料外的結果時，加深了環(huán)節(jié)：如果是小病的話，當場治療，提供藥物。如果該疾病在現(xiàn)有條件下無法解決的話，一定要有針對性的建議，比如說建議轉到正規(guī)醫(yī)院的哪個科。在活動過程中尊重農(nóng)民，關心農(nóng)民的疾苦，真正做到“以人為本”，讓農(nóng)民感受到溫暖。 最后，活動結束后應該廣泛聽取醫(yī)療人員和農(nóng)民的意見和建議，在此基礎上形成一個總結匯報，具體包括活動開展的情況、優(yōu)點和不足等。這次活動所取得的經(jīng)驗可以繼續(xù)推廣，有

7、欠缺的地方在下次工作中努力改進。相信有國家大政方針的指導、有我們不懈的努力，農(nóng)民就醫(yī)難的問題可以逐步得到解決。聯(lián)系當?shù)孛襟w，進行相關報道，使此次事件能夠獲得大家的認識，并請媒體人進行監(jiān)督，使大家都可以參與到此次活動的討論中來，從中彌補工作中的不足。4、 現(xiàn)在有的大學生學習能力很強，但是社交能力不太突出，找不到工作，而還有一部分同學學習成績不好，但是社交能力特別強，都找到了好工作，你如何看待這一現(xiàn)象？答：這一現(xiàn)象在很多單位招聘工作中很常見

8、。社交能力可以理解為一個人的團結協(xié)作的能力。因為大多數(shù)單位在招聘人才的時候，很注重團結協(xié)作的精神，所以即使學習能力很強，如果沒有團結協(xié)作的精神，仍舊不能達到用人單位的要求。一個人的學習能力再強，如果缺乏了團結協(xié)作的能力，是無法做好工作的。單位的工作是需要一個團隊來共同完成的，并不是一個人單打獨斗來完成。由此可以看出，大學生學習能力很強，再加上團結協(xié)作的能力，一定能夠成為用人單位所青睞的人才。因此，大學生在學習能力很強的情況下，一定也要加

9、強社交能力的鍛煉，如多參加一些活動，如老鄉(xiāng)聯(lián)誼會。這樣才會在未來的求職中立于不敗之地。對于這一現(xiàn)象我是辯證的看待，一方面社交能力強的人市場需求大另一方面學習能力強社交稍遜的人生存環(huán)境要艱苦一些，各有利弊體現(xiàn)在以下：一方面社交能力強的人有良好的溝通能力、善于處理人際關系、良好的協(xié)作能力，這都是任何工作崗位所需求的，特別對于初次求職的大學生，面試時能夠把自己的想法清晰地告訴用人單位，讓單位了解自己，這就給他們多了一次工作的機會。另一方面學習

10、能力較強的人，往往可以靜下心來思考問題、研究問題，愛迪生就是在耳朵聾的情況下反而發(fā)明出更多的東西，牛頓開始在別人眼里就是一個瘋子，然而他卻研究出了“牛頓定律” 。但作為醫(yī)務工作者的我，必須兩者同時具備，只有良好的社交能力我才能和患者互動，盡快盡好的解決患者的痛苦；也只有良好的社交能力我才能和同事團結協(xié)作，同時我也必須有很強的學習能力，醫(yī)學知識在不斷更新，我要有很強的學習能力才能跟上醫(yī)學的步伐全心全息為患者服務。5、 大學生生活枯燥乏味，