2020春部編版語文二年級下冊-口語交際：注意說話的語氣 教案

1、精品范文，下載后可編輯課題 課題 口語交際 口語交際 課型 課型 口語交際 口語交際 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話。教學 教學重點 重點 懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。教學 教學難點 難點 與人交流時，注意用恰當?shù)恼Z氣說話。教學 教學素材 素材 多媒體課件。學生表演。教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖新課 新課教

2、學 教學（ ）分鐘 分鐘一、情境導入 一、情境導入勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。 （心里不舒服）換一種語氣重復剛才的意思。（課件出示 （課件出示 2）勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。 （聽起來心里舒服）都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和

3、大家一起學習交流（板書：注意說話的語氣）學生齊讀課題。二、情景設置 二、情景設置教師指導講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里難受，你要求對方做的事，對方也不會模擬生活中的的場景，初步讓學生明白，什么語氣別人容易接受，什么語氣別人不容易接受，為將來自己用什么語氣交流鋪墊。設置不同的場景，讓學生發(fā)揮自己的聰明才智，大膽地去說，有效地

4、提高了學生口語表達能力。么說？（課件出示 （課件出示 5）媽媽是長輩，說話的語氣有柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解就好了。示例：媽媽，我想學畫畫，因為我喜歡畫畫，而且畫得還不錯，老師都說我畫畫有天賦，能讓我去畫畫，好嗎？2.上學遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說？（課件出示 （課件出示 6）有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學路上做了一件好事而遲到，老師的批評可能聽起來不舒服。但遲到畢竟是違反了學校作息制度

5、的，如果人人都遲到，學校還怎么去教學呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到的。3.看到同學洗手后忘記了關水龍頭，你會跟他怎么說？（課件出示 （課件出示 7）同學之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選取對方容易接受的語氣來說。示例：節(jié)約是美德，親愛的同學，請您關掉水龍頭，把美德留下。4.一位陌生叔叔來敲你家的門，你打算怎么說