2014教師招聘考試《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》單項(xiàng)選擇題庫(763道含答案)

1、2014 教師招聘考試《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》單項(xiàng)選擇題庫1. 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué) （ C ） A． 基本教育規(guī)律 B．基本教學(xué)規(guī)律 C．基本心理規(guī)律 D．基本身心規(guī)律 2. 按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是 （ B

2、 ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “將符號所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于 （ C ）A． 接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) 4. 自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和

3、 （ D ） A． 自我了解 B．自我實(shí)現(xiàn) C．自我行動(dòng) D．自我控制 5. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是 （ A ） A． 一般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移 6. 智力的性別差異的研究結(jié)果

4、表明，男女智力的總體水平是 （ B ） A． 女優(yōu)于男 B．大致相等 C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等 7. 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于 （ A ） A． 概念學(xué)習(xí) B．意義學(xué)習(xí)

5、 C．命題學(xué)習(xí) D．符號學(xué)習(xí) 8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是 （ C ） A． 均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件

6、刺激的 D A． 一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主

7、導(dǎo)作用 （ C ） A． 操作模仿 B．操作整合 C．操作熟練 D．操作定向 11. 創(chuàng)造性思維的核心是 （ C ） A． 形象思維

8、 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維 12. 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是 （ D ） A．生活焦慮 B．擇友焦慮 C．缺錢焦慮 D．考試焦慮 13. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于

9、 （ A ） A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個(gè)別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略 14. 引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做 （C）

10、A． 注意 B．需要 C．動(dòng)機(jī) D．興趣 15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有 （ C ） A． 健康的人格 B．健康的習(xí)慣 C．健康的心理 D．健康的生活 16. 完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出

11、的 （ A ） A． 苛勒 B．斯金納 C．桑代克 D．布魯納 17. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和 （ B ） A． 計(jì)劃策略 B．組織策略 C．調(diào)節(jié)策略

12、 D．監(jiān)視策略 18. 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做 （ D ） A． 發(fā)現(xiàn)問題 B．理解問題 C．問題檢驗(yàn) D．問題解決 19. 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和 （ B ）

13、 A． 行動(dòng) B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化 20. 如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是 （ A ） 38、課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的（）條件。 B A 重要 B 基本 C 必要 39、改變應(yīng)試

14、教育模式下的學(xué)科本位課程體系，建構(gòu)與時(shí)代精神相適應(yīng)的旨在 培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的課程體系，是實(shí)施素質(zhì)教育的（）環(huán)節(jié)。 C A 重要 B 必要 C 首要 40、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起 （B） 。 A、先進(jìn)的教學(xué)觀念 B、與新課程

15、相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念 C、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念 D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念 41、教育的根本功能是 （C） 。 A、提高教育教學(xué)質(zhì)量 B、為社會(huì)輸送合格的人才 C、促進(jìn)人的成長與全面發(fā)展 D、為了一切學(xué)生 42、在新課程改革中，對“課程

16、”含義的理解應(yīng)該是 （D） 。 A、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件 B、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程 C、教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程 D、包括學(xué)科課程、綜合化課程、實(shí)踐活動(dòng)類課程和潛隱形課程四大類課程 43、新課程把教學(xué)過程看是

17、 （A） 。 A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程 B、課程傳遞和執(zhí)行的過程 C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程 D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程 44、教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是 （B） 。 A、師生對話 B、師生交往 C、共同討論 D、課堂活動(dòng) 45、學(xué)科教學(xué)要以（ ）為本。

18、 C A、教科書 B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 C、人的全面發(fā)展 D、提高學(xué)生的動(dòng)手能力 46、課程不是教學(xué)的 （A） 。 A、權(quán)威 B、方向 C、目標(biāo) D、計(jì)劃 47

19、、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，教師要用（ ）去實(shí)施教。 C A、嘴 B、耳 C、心 D、眼 48、對待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào) （A） 。 A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導(dǎo) 49、教師是學(xué)習(xí)的

20、 （D） 。 A、組織者 B、引導(dǎo)者 C、合作者 D、以上都是 50、新課程主張課堂讓學(xué)生至少有（ ）時(shí)間的活動(dòng)。 B A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4 51、開展教育工作，首

21、先需要（A ） A、確立教育目的 B、設(shè)計(jì)課程體系 C、加強(qiáng)德育工作 D、選擇教學(xué)方法 52、教師提高研究技能的三種途徑是 （ B ） A 自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動(dòng)研究 C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D 興趣、發(fā)現(xiàn)、研討 53、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指

22、教師要有 （ A ） A、針對性、因材施教 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性 54、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn) （ A ） A 時(shí)代的要求 B 教學(xué)要求 C 家長的

23、要求 D 學(xué)校的要求 55、教育改革的核心是 （ C ） A 教材改革 B 課堂教學(xué)改革 C 課程改革 D 教師素質(zhì)提高 56、教材編寫、教學(xué)、評估和考試的依據(jù)是

24、 （ C ） A 教學(xué)大綱 B 學(xué)生發(fā)展特點(diǎn) C 國家課程標(biāo)準(zhǔn) D 課程改革綱要 57、為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實(shí)行 （ D ） A 國家、自治區(qū)、學(xué)校三級課程管理 B 省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理 C 教育部、教育局、教務(wù)處三級課程管理 D 國家、地方、學(xué)校三級課程管理 58、基礎(chǔ)教育課程改革綱