三年級(jí)音樂《蘆笛》教學(xué)思路與教學(xué)反思

1、第 1 頁 共 2 頁三年級(jí)音樂《蘆笛》教學(xué)思路與教學(xué)反思 三年級(jí)音樂《蘆笛》教學(xué)思路與教學(xué)反思《蘆笛》是小學(xué)三年級(jí)音樂第 4 單元的一首波蘭歌曲，節(jié)奏歡快活潑，由四個(gè)樂句組成。第一、三樂句和第二、四樂句完全重復(fù)“小軍鼓”的節(jié)奏，行進(jìn)感很強(qiáng)。旋律多為同音進(jìn)行、級(jí)進(jìn)以及三度小跳，接近“拋物線”的旋律，給人以活潑的感覺；偶爾也有四度大跳的出現(xiàn)，給人一種開闊剛健的印象。曲調(diào)采用變化重復(fù)的手法，突出了歌曲的主題。全曲輕快、悠揚(yáng)，特別是附點(diǎn)八分音

2、符的頻繁運(yùn)用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳躍感。下面綜合我的教學(xué)思路與反思從闡述一下幾個(gè)方面第一是圍繞《蘆笛》的學(xué)習(xí)展開，以《蘆笛》的音樂旋律為主線貫穿，設(shè)了聽、唱、動(dòng)的音樂活動(dòng)，使學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力有所提高。為學(xué)生營造良好的音樂氛圍，在本節(jié)課中也達(dá)到了這種效果；第二，這首歌曲的附點(diǎn)八分音符是一個(gè)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。我運(yùn)用了笛子、小鼓來敲擊出這條節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過模仿初步接觸附點(diǎn)節(jié)奏的感覺，來突破枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)。而后，

3、又通過對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生比較個(gè)樂句的異同，讓學(xué)生自己找尋歌曲的節(jié)第 2 頁 共 2 頁奏特點(diǎn)還從讀節(jié)奏開始到學(xué)唱歌譜，層層遞進(jìn)，步步深入之后，歌曲的節(jié)奏不攻自破。在這個(gè)過程中全班都學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，這很好的調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，并且順利的解決了附點(diǎn)節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)，不足之處是我太少強(qiáng)調(diào)二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，此處可以輔助一些肢體動(dòng)作讓學(xué)生理解的更形象；第三部分為波蘭音樂拓展。讓學(xué)生多多了解波蘭的音樂知識(shí)和音樂文化，擴(kuò)展學(xué)生們的欣賞范圍。本