頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)張朝娟

1、頤和園的廊與畫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受頤和園之美。2．能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】對長廊建筑精美的體會，激發(fā)熱愛祖國文明的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)頤和園的長廊的資料和課件。一、 一、 回顧課文框架，學(xué)習(xí)列提綱。

2、回顧課文框架，學(xué)習(xí)列提綱。(10 (10 分鐘 分鐘) 1.上節(jié)課我們漫步頤和園的長廊，給你們留下什么印象?一個(gè)詞形容。2. 課文的介紹脈絡(luò)清晰，能根據(jù)要點(diǎn)完成框架圖嗎？在本子上試試看，誰來黑板上完成？3.你們贊成這個(gè)板書嗎？跟他們大同小異的舉手，通過！長廊最突出的美是什么？你從文中哪里知道的，一句話單獨(dú)成段，起什么作用？（板書總起）3.從建筑藝術(shù)到繪畫藝術(shù)，作者是怎么銜接的？找到齊讀出來，它的作用是？（板書過渡）這篇文章開頭結(jié)尾也有明

3、顯的特點(diǎn)是——（首尾呼應(yīng)）齊讀！作者寫這篇文章是為了表達(dá)——（板書贊美）4．小結(jié)：一篇文章建立起這樣的框架，它就立起來了，我們寫作文也要做到這樣胸有——全局！好，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，孩子們馬上回憶自己有興趣的景物，仿寫一個(gè)作文提綱，是旅游景點(diǎn)、小區(qū)風(fēng)光還是我們美麗的花園小學(xué)?先構(gòu)思再落筆——你們可愛的小臉上。個(gè)別孩子意猶未盡樣，還想讀那一絕的原版嗎——你是一個(gè)人還是想邀請好伙伴、或者全班——（出示 ppt三絕中的一絕。）5.對長廊的彩墨畫有批注的

4、嗎？（列數(shù)字的方法）兩個(gè)數(shù)字令人震撼凸顯了長廊的（畫之多）很具體，很寫實(shí)，值得學(xué)習(xí)。6.你知道哪些故事的名稱——你會講哪個(gè)呢——想要了解更多，推薦大家閱讀——齊讀大標(biāo)題《頤和園長廊彩繪故事全集》。7.好，串起大家激起的點(diǎn)點(diǎn)火花，能否誕生一篇導(dǎo)游詞呢？誰來試試？看這些重點(diǎn)詞最多能用上幾個(gè)？邊聽邊想象，訂正。三、遷移練筆： 三、遷移練筆：美景配妙語，嘆為觀止！讓老師再一次想到了趁熱打鐵，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，要不模仿文中印象深的一處描寫，比如其中的一絕

5、，把之前寫的景物提綱豐滿一個(gè)方面?？粗崾荆_始妙筆生花吧?。ㄖ该x后修改再指名讀，表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子）四、拓展、延伸（ 四、拓展、延伸（5 分鐘） 分鐘）讀萬卷書，行萬里路，頤和園還有這些景點(diǎn)資料，你收集到了嗎？ 1. 萬壽山：綠樹成蔭，層巒疊嶂中分布著亭臺樓角，登臨山頂，可俯看昆明湖美景。2. 昆明湖：占全園面積的四分之三，湖中有長堤，有石舫，有蓬萊、方丈和瀛洲三座仙島，十七孔橋橫臥伏波心。3．排云殿：取自詩句：“神仙排云山，但見金銀