西師版小學數(shù)學四年級下冊說課稿《商不變的規(guī)律》

1、1西師版小學數(shù)學四年級下冊說課稿《商不變的規(guī)律》 西師版小學數(shù)學四年級下冊說課稿《商不變的規(guī)律》一、說教材《商》是西師大版小學數(shù)學第七冊中的內(nèi)容，這是一節(jié)新授課。 “商不變的規(guī)律”是一個新的數(shù)學規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)必須同時擴大(或縮小)相同的倍數(shù)，商才能不變，這是一種函數(shù)思想，學生以前沒有接觸過。這個規(guī)律不但是被除數(shù)，除數(shù)末尾有零的除法的簡便運算的根據(jù)，也是以后學習小學除法的依據(jù)，也有助于分數(shù)的基本性質的理解，學生在學習課本之前已經(jīng)掌握除

2、數(shù)是三位數(shù)的除法法則，為本課題的學習提供了知識鋪墊和思想孕伏。通過本節(jié)課的教學，要求學生理解、掌握商不變性質，會用商不變性質，對口算除法進行簡便運算。學生在參與觀察、比較、猜想、概括、驗證等學習活動過程中，體驗成功，同時滲透初步的辨證唯物主義思想啟蒙教育。根據(jù)前述的教學內(nèi)容和教學目標確定本節(jié)課的 教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的性質，其中對商不變性質的理解是本課的難點。二、說教學思想西師版小學數(shù)學四年級下冊說課稿《商不變的規(guī)律》：根

3、據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設有效的問題情境，引導學生自主觀察、比較相關算式的內(nèi)在聯(lián)系，探究、發(fā)現(xiàn)、驗證并運用規(guī)律，既讓學生掌握了商不變性質，又讓學生積極、主動地參與到知識的形成過程中去，培養(yǎng)學生的學習能力。三、說教學流程34800÷800=(240×20)÷(40×20)=660÷10=(240÷4)÷(40÷4)=624÷4=(240÷10)

4、÷(40÷10)=6變 不變接著讓學生分組討論，單組同學探究被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同倍數(shù)的情況，雙組同學研究被除數(shù)和除數(shù)同時縮小相同倍數(shù)的情況，再由集體概括出“商不變性質” ，同時強調(diào)“同時” 、 “0 除外”來完善概念。當然，根據(jù)不完全歸納提出的猜想不完全可靠，而對小學生來將，對提出的假設也只能另舉例子來檢驗。于是，我通過讓學生寫例子驗證，以培養(yǎng)學生的科學思想方法。最后我針對學生易錯、易漏之處