小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)論文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文 —— ——三位數(shù)除以兩位數(shù)的教材解讀和處理策略 庫(kù)爾勒市第七中學(xué)數(shù)學(xué)組： 一.解讀教材 為了教好這部分知識(shí)， 我認(rèn)真翻閱了課標(biāo)、 教參和教案， 對(duì)教材進(jìn)行了解讀。人教版教材在第五單元口算估算和筆算除法這部分知識(shí)中， 安排了六道例題和六個(gè)課堂活動(dòng)，以及三個(gè)課堂練習(xí)。從編排來看，教材按照計(jì)算的難易程度分兩段編排，給學(xué)生學(xué)習(xí)留有很大的探索和思考空間。 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法， 是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的

2、最后階段， 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、 除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。 它又是小學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法最重要的知識(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)好這部分內(nèi)容， 對(duì)今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法具有非常重要的作用。本單元教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)不超過三位數(shù)),這是學(xué)生在整數(shù)范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的最后一次除法,其中筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算法則、試商方法和調(diào)商方法三部分。 課標(biāo)要求：（課標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的指南） 1. 應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)

3、算法多樣化；應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來。 2.能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 2.使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 3.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 4.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。 5.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué) “議一議”的題目時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察表格和算

4、式，搞清楚算式中的數(shù)代表的是什么數(shù)量，讓學(xué)生自己說出數(shù)量關(guān)系。80 頁(yè)的練習(xí)十三，練習(xí)前可以先讓學(xué)生觀察插圖， 說出自己獲得的信息后， 再用學(xué)過的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。通過練習(xí)， 要讓學(xué)生獲得靈活解決問題的方法。 教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生口算出每道題的商以后， 再啟發(fā)學(xué)生用筆算的方法計(jì)算， 讓學(xué)生思考商是一位數(shù)該寫在被除數(shù)的哪一位上，商是兩位數(shù)，商的最高位該寫在被除數(shù)的哪一位上?再讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試，同桌交流，教師可以讓認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生交流自己的計(jì)

5、算方法，說自己的想法，教師進(jìn)行概括歸納就可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用了。接著，再引導(dǎo)學(xué)生看板演， 說一說三位數(shù)除以兩位數(shù)的商可能是幾位數(shù)？重點(diǎn)要讓學(xué)生說出商是一位數(shù)和兩位數(shù)的原因。這樣做可以為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定商的位置做一些鋪墊。在學(xué)生掌握了判斷商是幾位數(shù)的方法以后， 為了及時(shí)鞏固， 教師就可以安排學(xué)生在自己的練習(xí)本上做“課堂活動(dòng)”的習(xí)題了，通過練習(xí)可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的記憶。 教學(xué) 105 頁(yè)的例 2 ：612÷34，可以先讓學(xué)

6、生說一說除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，估計(jì)商大概是多少后，再讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。教師可以在學(xué)生感到困難的時(shí)候提問： “你們覺得這道題與我們前面學(xué)過的例題一樣嗎？” 接著再問：“用什么方法可以把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)？” 等學(xué)生回答以后， 教師就可以和學(xué)生一起試商了。把除數(shù)看成 30 后，先用被除數(shù)的哪部分除以 30,商寫在被除數(shù)哪一位上?商是多少？接著告訴學(xué)生因?yàn)槌龜?shù)是 34，不是 30，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在被除數(shù)的十位