為提高學(xué)生寫作能力插上翅膀多媒體的巧妙運用

1、2010 2010 年度語文電教論文 年度語文電教論文為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀” 為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀”——多媒體的巧妙運用 多媒體的巧妙運用作者：王永春單位：南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)的是“沒啥可寫”和“寫不具體、寫不生動”。怎樣幫助他們解決這些困難呢？我巧妙運用音像媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)校開展有意義的活動過程拍攝成錄像片，把學(xué)生優(yōu)秀作文制成錄音，把作文教學(xué)中的難點知識制成活動的可抽拉的投影片或課件等配合教學(xué)。從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，抓

2、住事物的特征，進(jìn)行有順序的細(xì)致觀察，引成積極的思維、想象，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。如中學(xué)語文單元綜合訓(xùn)練中《我喜歡的小物品》，教學(xué)目標(biāo)是從幾個方面有條理地比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品，對反映小物品特點的部分要寫得具體些。通過播放錄像或課件，喚起了學(xué)生思維的高潮，大家指指點點地一邊觀察，一邊說起來。說好了讓他們寫。習(xí)作的結(jié)果，從記敘順序看，克服了千篇一律，且寫得有條有理；在語言文字表達(dá)上有詞較準(zhǔn)確，語句較生動。有的學(xué)生還能用上比喻