【初中語(yǔ)文】南寧市橫縣江南區(qū)2017中考語(yǔ)文模擬試題（精選）

1、九年級(jí)語(yǔ)文試題 九年級(jí)語(yǔ)文試題 第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)2017 2017 年初中畢業(yè)升學(xué)第二次適應(yīng)性模擬考試試卷 年初中畢業(yè)升學(xué)第二次適應(yīng)性模擬考試試卷(江南區(qū)、橫縣聯(lián)考 江南區(qū)、橫縣聯(lián)考) 語(yǔ) 文（考試時(shí)間： （考試時(shí)間：150 150 分鐘 分鐘 總分： 總分：120 120 分） 分）注意：答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（選擇題，共 第Ⅰ卷（選擇題，共 30 30 分）

2、分）一、積累與運(yùn)用（每小題 一、積累與運(yùn)用（每小題 2 分，共 分，共 16 16 分） 分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A．簇新（cù） 嫩芽（nèn） 叱咤風(fēng)云（zhà）B．哺育（fǔ） 亢奮（kànɡ） 鍥而不舍（qiè）C．瓦礫（lì） 鏤空（l

3、42;u） 草長(zhǎng)鶯飛（zhǎnɡ）D．和煦（xù） 迸濺（bènɡ） 豁然貫通（huò）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．妖嬈 天倫之樂(lè) 鼎禮膜拜 B．璀燦 開(kāi)卷有益 一代天驕C．嶙峋

4、廣袤無(wú)垠 萬(wàn)象更新 D．林蔭 婦儒皆知 花枝招展3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．在校友聯(lián)誼活動(dòng)中，學(xué)長(zhǎng)分享了自己的游學(xué)經(jīng)歷，令人滿懷憧憬，浮想聯(lián)翩。B．東盟商務(wù)區(qū)融合了濃郁的民族韻味和現(xiàn)代的時(shí)尚潮流，既充滿反差，又相得益彰。C．G20 峰會(huì)晚宴使用的餐具“西湖盛宴”圖案取材于西湖實(shí)景，設(shè)計(jì)別出心裁。D．與警方僵持三個(gè)小時(shí)后，劫

5、持人質(zhì)的罪犯被狙擊手當(dāng)場(chǎng)擊斃，真是死得其所。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．C919 大型客機(jī)首飛成功標(biāo)志著我國(guó)大型客機(jī)項(xiàng)目取得重大突破，其意義十分重要。B．“一帶一路”之所以取得成功的原因，是因?yàn)樗岢隽斯采?、共建、共享的理念。C．截至 4 月 8 日，廣西高鐵累計(jì)發(fā)送旅客約 280 萬(wàn)人次左右，有效地緩解了交通壓力。D．這家粉店鄭重承諾，店內(nèi)絕無(wú)存放無(wú)毒、無(wú)害的食品和原料，請(qǐng)消費(fèi)者放心使九年級(jí)語(yǔ)文試題 九年級(jí)語(yǔ)文試題 第 3 頁(yè)

6、 共 9 頁(yè)②如果把大腦比作一座工廠，那么聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器就是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？茖W(xué)家們?cè)煤舜殴舱窦夹g(shù)掃描樂(lè)手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，彈鋼琴之類的樂(lè)器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接大腦左右兩側(cè)半球，如果長(zhǎng)期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。還有負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的視覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電

7、波，會(huì)使腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。在樂(lè)器的演奏中，雙手互相配合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也得到提高。③科學(xué)家通過(guò)比較音樂(lè)家們的大腦成像發(fā)現(xiàn)，早學(xué)樂(lè)器的人比晚學(xué)樂(lè)器的人胼胝體的白質(zhì)含量明顯更多。白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用?？梢哉f(shuō)，白質(zhì)更多，則大腦不同區(qū)域的鏈接就更多，溝通更有效，高級(jí)的感知認(rèn)知功能就會(huì)更好。④當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏望而生畏，常常

8、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，大腦也是獲益匪淺。音樂(lè)，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，對(duì)大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激，增強(qiáng)我們的空間分析能力和聽(tīng)覺(jué)處理能力。普通人如果提高了這些能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語(yǔ)言回憶能力都有很大幫助。⑤科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。英國(guó)的專家們通過(guò)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂(lè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟有天壤之別。專家們將受試兒童分成 A、B、C 三個(gè)組。A 組兒童欣賞輕柔優(yōu)美的《慢板》，B 組兒童聆聽(tīng)爵士樂(lè)《

9、三位一體》，C 組兒童什么也不聽(tīng)。此后，三組兒童又都接受了文化測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容完全是剛學(xué)的知識(shí)。結(jié)果顯示，平均成績(jī)最優(yōu)的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。專家們的解釋是：過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)那樣，對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反只會(huì)起消極作用。9．下列關(guān)于“音樂(lè)對(duì)大腦的影響”表述有誤的一項(xiàng)是A．人體各個(gè)重要的大腦區(qū)域都能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng)，音樂(lè)對(duì)大腦有一定的影響。B．人彈奏樂(lè)器能刺激胼胝

10、體、海馬體、杏仁核、視覺(jué)皮層等，會(huì)使腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。C．經(jīng)常聽(tīng)流行音樂(lè)能刺激大腦的各種功能，增強(qiáng)人腦的空間分析能力和聽(tīng)覺(jué)處理能力。D．彈奏樂(lè)器需要雙手配合，能提高左右兩側(cè)大腦皮層的興奮性，從而使工作更有效率。10．下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是A．文章標(biāo)題是疑問(wèn)句，又以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，能引起讀者的好奇和關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。B．本文采用邏輯順序介紹音樂(lè)對(duì)大腦的影響，先寫(xiě)彈奏樂(lè)器，再寫(xiě)聆聽(tīng)音樂(lè)，思路清晰。C．第②段運(yùn)用了打比方、舉例子、作詮釋

11、的說(shuō)明方法，使抽象的知識(shí)明白易懂。 D．第③段畫(huà)線句解釋白質(zhì)的作用，“電線”指白質(zhì)區(qū)域，充分體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A．胼胝體是連接大腦左右兩側(cè)半球的物質(zhì)，如果長(zhǎng)期受到刺激，會(huì)大大改善人的協(xié)調(diào)能力。B．越早學(xué)習(xí)樂(lè)器，胼胝體的白質(zhì)越多，大腦不同區(qū)域的鏈接就越多，高級(jí)感知認(rèn)知功能會(huì)更好。C．不會(huì)彈奏樂(lè)器的普通人可以常聽(tīng)古典音樂(lè)，對(duì)考試、記住重要信息、改善語(yǔ)言回憶能力都有好處。D．音樂(lè)可以對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)